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初中古典诗歌教学方法略谈
1
作者
王寅松
《学语文》
2014年第1期37-38,共2页
中国的古典诗歌是中华民族的文化瑰宝,理应为我们所珍视。新课标明确指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”通过学习古诗,能使学生较为正确地学习古人语言中有生命的东西,从而发展学...
中国的古典诗歌是中华民族的文化瑰宝,理应为我们所珍视。新课标明确指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”通过学习古诗,能使学生较为正确地学习古人语言中有生命的东西,从而发展学生的形象思维能力和审美能力。要调动学生学习古典诗歌的积极性,教师就要采取一些行之有效的方法,引导学生进入诗的艺术境界。
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关键词
古典诗歌
教学方法
引导学生
初中
形象思维能力
中华民族
古代诗词
审美情趣
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题名
初中古典诗歌教学方法略谈
1
作者
王寅松
机构
安徽省马鞍山市花园中学
出处
《学语文》
2014年第1期37-38,共2页
文摘
中国的古典诗歌是中华民族的文化瑰宝,理应为我们所珍视。新课标明确指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”通过学习古诗,能使学生较为正确地学习古人语言中有生命的东西,从而发展学生的形象思维能力和审美能力。要调动学生学习古典诗歌的积极性,教师就要采取一些行之有效的方法,引导学生进入诗的艺术境界。
关键词
古典诗歌
教学方法
引导学生
初中
形象思维能力
中华民族
古代诗词
审美情趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
初中古典诗歌教学方法略谈
王寅松
《学语文》
2014
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