如何以“问题”为抓手培养辩证思维?

辩证思维是唯物辩证法在思维活动中的运用,是最基本、也是最重要的一种思维方式,它强调用联系、发展、全面的观点认识事物之间及事物内部各要素之间的运动规律,既要看到事物之间的对立,又要看到事物之间的统一;既要看到事物的正面,又要看到事物的反面,并且它们在一定条件下可以相互转化。

以《出师表》为例谈“翻转课堂”教学

教学方法是受教学观念支配的,有什么样的教学观念,必然会采取什么样的教学方法,因此要提高语文课堂教学效率,必须从更新观念入手。'翻转课堂'与传统的课堂教学模式不同的是:学生在家通过教师发布的视频完成知识的学习,课堂则变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等。翻转课堂中教师从主动变为被动,从主导变为引导,通过教师的引导和答疑来检查学生学习的效果。

以《生于忧患死于安乐》为例谈语文课的情感态度与价值观教育

当今中国正处于社会转型时期,学生赖以生存的社会、学校、家庭环境正发生着巨大的变化。诸多社会现象,如父母对独生子女的溺爱、留守孩子的涌现、离异家庭的增多、升学压力的增加等种种因素和现象使中学生在人生观、价值观、意志品质等方面出现问题。大多数学生表现为人生观、价值观扭曲,情绪不稳,自我失控,

古诗文教学中如何弘扬优秀传统文化——以《登飞来峰》为例

中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏曲、小说等古代作品中,不仅蕴涵着丰富的古代文学知识,也蕴涵着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化.从2017年秋季开始全国统一使用"部编本"教材,部编本"语文教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加.此次"部编本"教材,换掉了约40%的课文,文言文比例大幅提升.较之以前的人教版,小学6个年级,古诗文总数增加了55篇(一年级就有古诗),增幅高达80%;总计124篇,占到了全部课文的30%.

如何激发学生学习文言文的兴趣

文言文与现实生活相距较远，且在现实生活中运用较少，学生要理解和掌握文言文就有一定的难度，加之教学方法不当，导致学生厌学文言文。因而唤起学生的学习热情，激发其学习兴趣是至关重要的。一。