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谈小学信息技术课堂的有效练习
被引量:
3
1
作者
杨飞
《中国信息技术教育》
2009年第14期21-21,共1页
在小学信息技术教学中,巧妙设计教学任务,合理安排课堂练习对培养学生动手实践、自主探索的能力起着至关重要的作用。信息技术课堂教学有着自身的学科特点,课堂中的任务教学本身就是教与练的过程,课堂教学应根据教学目标巧妙设计教...
在小学信息技术教学中,巧妙设计教学任务,合理安排课堂练习对培养学生动手实践、自主探索的能力起着至关重要的作用。信息技术课堂教学有着自身的学科特点,课堂中的任务教学本身就是教与练的过程,课堂教学应根据教学目标巧妙设计教学任务,运用“任务驱动”教学法,“讲”、“练”有机结合,通过任务教学让学生掌握教学知识点。
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关键词
信息技术教学
课堂练习
小学
“任务驱动”教学法
教学任务
课堂教学
教学目标
知识点
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职称材料
题名
谈小学信息技术课堂的有效练习
被引量:
3
1
作者
杨飞
机构
安徽省马鞍山市金家庄区教育局教研室
出处
《中国信息技术教育》
2009年第14期21-21,共1页
文摘
在小学信息技术教学中,巧妙设计教学任务,合理安排课堂练习对培养学生动手实践、自主探索的能力起着至关重要的作用。信息技术课堂教学有着自身的学科特点,课堂中的任务教学本身就是教与练的过程,课堂教学应根据教学目标巧妙设计教学任务,运用“任务驱动”教学法,“讲”、“练”有机结合,通过任务教学让学生掌握教学知识点。
关键词
信息技术教学
课堂练习
小学
“任务驱动”教学法
教学任务
课堂教学
教学目标
知识点
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
谈小学信息技术课堂的有效练习
杨飞
《中国信息技术教育》
2009
3
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