古典诗歌教学应“读”占螯头

古典诗歌是中国文化瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感的智慧和审美的光辉,沉淀了作者对生命的感悟,对于滋润学生心灵、陶冶学生情操、培养学的人文素养起着极其重要的作用.正如李元洛先生所说:“美人之光,可以养目;智者之诗,可以养心.”著名作家余秋雨也曾经说过:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑.中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典.这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊.”

新课标理念下学生猜想能力的培养

物理教学的一个最重要的任务，就是要教会学生学习方法，培养他们的创造能力，使他们形成一定的物理思想。假如物理教学过程中回避了直觉、猜想、假设，实际上就是剥夺了学生创造的机会，他们自己的想法和主张得不到应有的重视，他们的想象力没有了驰骋的空间。探究现已成为最重要的教学理念，而探究首先需要明确的假设或猜想，

运用先行组织者教学策略促进生物有意义接受学习

在教学中运用奥苏贝尔的先行组织者教学策略，能有效地促进有意义学习的发生和保持。其实施策略有：“渐进分化”策略、“逐级归纳”策略和“整合协调”策略等。先行组织者设计的成功与否直接影响到学生有意义接受学习的效果，在教学中，教师应根据教学需要灵活变换先行组织者的运用策略。

花是草的心事

我和默默一直同班,我俩住得比较近,每天上学放学都是一道走,渐渐地,我俩成为形影不离的好朋友。刚上学时,我的学习成绩一直比默默好,默默的妈妈常常对默默说:“你要多向木子学习,这样才能进步!”默默向我做了个鬼脸,一副没心没肺的样子。