我国幼儿心理健康教育的现状与启示--基于 CiteSpace 的可视化分析

为了解我国幼儿心理健康教育的现状,为幼儿心理健康教育的后续研究提供启示,采用CiteSpace软件对中国知网的512篇文献进行可视化分析。结果表明:该领域发文量呈逐年上升趋势,幼儿园和师范院校是主要研究力量但缺乏核心作者;该领域研究形成九大研究热点,二孩家庭中大孩的心理健康维护是该领域最新的研究趋势。针对当前研究现状,可以通过加强“校-园”协同,提升幼儿心理健康教育研究质量;通过加强“园-园”和“家-园”协同,丰富和强化幼儿心理健康教育的学校途径和家庭支持途径。

情感教学心理学理论下的教学探索--以初中语文学科为例

情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则,将其运用于初中语文教学,不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升,还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学三原则开展初中语文教学的具体实践为:以“乐情”原则精心组织教学活动;以“冶情”原则注重培养学生情感;以“融情”原则构建融洽师生关系。

幼儿园娃娃家区角游戏中存在的问题及对策

娃娃家是幼儿园中常设的一种区角,对幼儿各方面的发展具有重要的意义。首先,娃娃家能通过自由舒适的游戏环境,让幼儿在"家"的氛围中找到安全感,帮助幼儿缓解焦虑状态,尤其是小班幼儿。其次,学前儿童正处在注意、思维等各种高级心理机能以及个性迅速发展的时期,游戏是幼儿的主导活动,也是幼儿产生高级心理现象的重要源泉和社会化的重要途径。[1]娃娃家游戏以幼儿的角色扮演为主,能培养幼儿的想象力、创造力,发展人际交往能力。