试论新形势下中学历史课堂教学之变迁

2003年,教育部在全国推行新课程改革,《普通高中历史课程标准》取代了以前的《高中历史教学大纲》。二者有何不同？北师大历史学系教授何陈刚说道：同现行的《高中历史教学大纲》相比,新课标对于历史课程属性的界定克服了笼统泛化的弊端和不足,清晰地指出：＂普通高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科。

一曲声声慢，愁情寄余生——李清照《声声慢》学习任务设计

"愁"这种情绪历来就被很多诗人写入作品中,写得千姿百态。曹操发出"对酒当歌,人生几何",愁人才之难得,李白"借酒浇愁愁更愁",愁壮志未酬,李煜"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流",愁因国破家亡而产生的屈辱痛苦……每位词人都有自己愁的内涵与特质,却难以让读者体会其真实意义。《声声慢》则是代表李清照写"愁"的最高成就词作。

实施素质教育的两个不等式

实施素质教育就是为了突破传统的教育时空观、学习观、师生观，树立终身教育、回归教育以及学习化社会的观念，建立相应的教育运行机制。当今教育界对此呼声很高，但也有人还存在一些模糊认识。笔者认为，有必要加以澄清。这里提出两个问题来讨论。一素质教育不等于人本主...

科学审题 提取有效信息规范表达

高中历史非选择题是高中历史考试中的重要题型,占据的分值和比例都较大,是考试取得高分的关键。高中历史非选择题考查同学们的历史学科思维能力、表达能力和灵活运用知识的能力。同学们可以遵循“科学审题、提取有效信息、规范表达”的方法进行解答,这样可以提高效率和准确率,提高读题、审题、答题的能力。

例谈高中生物核心素养的培养策略——“细胞增殖”一节同课异构的评析与思考

在高中科目的教学内容和教学方式不断创新和改革的过程中,有关研究人员表示,在这样的发展背景下,能够适应现代教育事业的,其中之一就是要特别注重教学模式的创新建设和发展,而对于高中生物的教学方式来说,将培养学生学科素养的教学目标运用到其中,以及通过同课异构的方式能够很好地挖掘出课堂的精髓和实现课堂知识体系清晰化和简洁化,完成提高教学效率的任务,而且培养学生学习的兴趣和主动积极的良好学习习惯,从而形成一个学生与课堂为一个整体的效果。