少先队先锋意识引领学校社团活动的探究——以屯溪五中红领巾广播站为例

少先队与社团是学校开展教育教学工作的重要学生组织,二者有机融合有助于培育少先队员先锋意识,同时也有助于提高社团活动质量。文章以屯溪五中红领巾广播站社团活动为案例,围绕少先队先锋意识培养和广播站社团活动展开探究,希望能为初中少先队和社团工作提供借鉴。

情感教学心理学理论下的教学探索--以初中语文学科为例

情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则,将其运用于初中语文教学,不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升,还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学三原则开展初中语文教学的具体实践为:以“乐情”原则精心组织教学活动;以“冶情”原则注重培养学生情感;以“融情”原则构建融洽师生关系。

在天使街的第九个拐弯等你

一我叫木落,因为妈妈最喜欢“木落雁南度,北风江上寒”这句诗。可是,十年前的一个深秋的夜晚,下班回家的妈妈,没有注意到对面疾驰而来的一辆大卡车……从此,妈妈就飞向了天堂。

高三学生艺术统考声乐备考攻略

近期,全国各省相继颁布了2024年艺术高校专业统一考试改革说明,特别在音乐声乐科目中提出,要求清唱,不能用伴唱。此举一出,引起了声乐教师和考生的广泛讨论和思考,所谓仁者见仁智者见智,也因此出现了多种不同的声音和看法。

初中数学竞赛专题辅导——第19讲 平移与旋转

本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲，本期全部刊登完．栏目主持：姜宏军．

例谈数学猜想

数学猜想题的基本特征是:提供一个素材,通过观察,探索规律,写出猜想.这有利于考查分析能力和探索能力,激发创新意识,发展思维能力.从而提高数学素质.

浅谈初中音乐课堂的创作活动

音乐课程标准中指出：＂音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。＂由此可见,音乐实践活动已成为重要组成部分,而音乐创作是音乐实践的基础,在音乐学习中占重要地位。音乐创作活动历来是专业音乐院校的教学领域,