“双减”背景下高效英语课堂多元评价学生的可行性分析

随着新课程改革的持续推进,“双减”成为眼下教育领域的一个热点政策,在现代化课堂上,教师并非简单地讲授知识与训练技能,在理念创新、教材研究、教学设计等方面均要付出更多的努力与心思,以此满足当代学生的学习与成长需求。教育评价是一种阶段性的总结与检测手段,在“双减”背景下,初中英语教师要注重对学生的多元评价,通过多元评价激励他们,使其对英语知识的学习始终保持浓厚兴趣,确保高效课堂的建构,推动“双减”政策的落实。

浅谈新课改下的初中英语教学

初中英语现在已经全面进入新课改,改的推进,新教材的优势充分发挥出来了,但是,一些问题也随之产生。英语作为与汉语完全不同的语言学科它有自己的词汇、语音和语法规则只有对这些知识掌握牢固,并达到一定的深度和熟练程度,才能比较自如地运用英语进行口笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化,如果我们没有弄懂这些东西,要想说一口流利的英语,写出一篇符合文法的文章,那简直是天方夜谭。我们强调能力,但更要注重基础。目前英语教学从课改前简单的ABC等字母单一学习开始演变为短语、句子、会话的多元教学。对于一些刚接触英语或简单接触过英语学习的学生来说,学起来一时是难以适应的。因此,在英语教学中,我们要针对新教材及学生自身的特点,重视培养学生的英语学习能力,引导学生主动地接近英语,了解英语,掌握和运用英语。本文就初中英语教学存在的问题以及对新课改下的初中英语教学策略提出的几点思考。

加强课堂提问艺术 优化英语课堂教学

课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。合适的课堂提问，往往能把学生带人一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．有效地提高英语课堂教学效率。因而，在初中英语教学中，出色的课堂提问可起到引起学习动机，

课前三分钟口头说话——提高学生口语能力的尝试

语言是人类最重要的交际工具,人们要交流思想就要重视语言能力的培养和提高。 一、提高学生口语能力的必要性 语言活动包括听(读)和说(写)两个方面,现代社会中,人们要交流思想,说(写)能力更显重要。以前,我们往往只重视对学生“写”能力的培养,而常常忽视对学生“说”能力的训练,使“语”和“文”严重脱节,学生说话能力低下。其实,口头语言比书面语言有着更直接、更广泛的交际作用。现代社会的发展,对口语提出了越来越高的要求,现代通讯、人机对话等,要求人们把话说得准确、简明、达意,那种含糊其辞,估屈聱牙的口语表达已不能适应形势的发展。

探索初中生创意写作:唤醒灵感,点亮写作之路

写作是思想的抒发,是文学的独特表达。在初中生写作教学中,激发学生创意、点亮写作之路,是一项极富挑战的任务。文学阅读是探索创意写作的有力工具,为初中生提供启示和指导。在这个过程中,学生常常面临着思维狭窄和表达局限,因此如何引导他们释放内心的创造力、勇敢表达自己的思想变得尤为重要。

教学中的环境与可持续发展教育

随着世界人口的迅速膨胀和现代工业的发展，环境承受的压力越来越大．当今世界，科学进步，但人口剧增；工业发展，但资源短缺．现代文明以自然资源的过度消耗，向环境中排放的有毒、有害废弃物与日俱增为代价，并造成了自然环境的破坏，大气、水体、土壤、食物等污染严重．1987年世界环境与发展委员会提出的采用可持续发展的总原则是：“今天的人类不应以牺牲今后几代人的幸福而满足其需要．”可持续发展的核心思想是在经济发展的同时，注意保持资源和改善环境，合理地保护和改善环境为可持续发展提供物质基础．

二元一次方程组(第1课时)

理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念，掌握判断一对数是否是二元一次方程（组）的解的方法。