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小学英语多元化发展牲评价实验及效果分新
1
作者
李爱平
《基础教育外语教学研究》
2009年第5期45-48,共4页
开展教学评价的实验与研究,在教学中关注学生良好学习习惯的培养,学习兴趣的保持,对知识的灵活运用以及学生在学习过程中反映出来的情感、态度与合作精神,指导学生学会反思和调控学习过程,可以帮助学生形成适合自己的学习风格和学...
开展教学评价的实验与研究,在教学中关注学生良好学习习惯的培养,学习兴趣的保持,对知识的灵活运用以及学生在学习过程中反映出来的情感、态度与合作精神,指导学生学会反思和调控学习过程,可以帮助学生形成适合自己的学习风格和学习策略,有助于学生创新精神和实践能力的培养,进而为学生的长远发展和终身学习奠定基础。
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评价
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小学英语多元化发展牲评价实验及效果分新
1
作者
李爱平
机构
安徽省黄山市甘棠小学
出处
《基础教育外语教学研究》
2009年第5期45-48,共4页
文摘
开展教学评价的实验与研究,在教学中关注学生良好学习习惯的培养,学习兴趣的保持,对知识的灵活运用以及学生在学习过程中反映出来的情感、态度与合作精神,指导学生学会反思和调控学习过程,可以帮助学生形成适合自己的学习风格和学习策略,有助于学生创新精神和实践能力的培养,进而为学生的长远发展和终身学习奠定基础。
关键词
评价
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分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G623.31 [文化科学—教育学]
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小学英语多元化发展牲评价实验及效果分新
李爱平
《基础教育外语教学研究》
2009
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