浅析小学音乐教学的创新与发展

创新教育是当前新课程改革的主要模块和构成部分,随着社会的不断发展,创新教育已经逐渐渗透教学的各个阶段和各个学科中,并起到了良好的效果。在小学音乐教学中实行创新教育,可以充分调动小学生对音乐学习的积极性,提升小学生对音乐的欣赏能力和创新能力,从而促进小学音乐教学质量和水平的提升,实现音乐教学目标,同时实现学生的全面发展。但是随着新课程改革的不断推进,小学音乐教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来,为了有效解决这些问题,本文就新课程改革对小学音乐教学提出的新的挑战进行分析,根据暴露出的问题,提出了一系列的解决对策和实施措施。

优化课堂指导 提升建构品质——浅谈提高小学数学课堂教学有效性

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”基础教育数学教学改革充分体现了这一思想。《义务教育数学课程标准》在教学活动基本理念中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记录。动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”

个性作业“换装”记——我与孩子们的成长故事

教育不是灌输，而是唤醒；教学不是传授，而是点燃。每篇课文，每节课，每天的作业设计，语文教师应该要让孩子在语言文字中走个来回，复踏出语言文字的芬芳和情怀。

心随“‘营”动 别样精彩

妈妈说，夏花明丽，天空清澈，如果这样的季节出门远行，如同我们走向一种美丽。是的，我选择了一次旅行——杭州夏令营，真是让我心随“营”动，拥有别样精彩呀！

神笔乐乐

森林里住着一支神奇的钢笔，名叫乐乐，它满腹墨水，一身智慧。乐乐画什么就能变成什么，特别神奇，森林里的小动物们遇到什么事情都愿意找它帮忙。

大脚丫清洁工

我是个活泼、开朗的小男孩，爱笑、爱玩，是一个典型的两面派：在学校里，我乖得像只小羊；在家里，我调皮得像只猴子。学习时，我会心无旁骛；玩耍时，疯起来也是无人能比。

红蘑菇与黑蘑菇

在一片美丽的大森林里，有两朵刚出生的小蘑菇，一朵红的，一朵黑的。

冤啊

嗨，大家好!如果你走在街上，看到一个小男孩，黑短发，壮身材，圆圆脸，还有一双一旦笑起来就找不着的眼睛，哈哈，没准那就是我。我是一个资深的小吃货，妈妈说凡是好吃的到我这里来都是有去无回的，对此，我是很自豪的，因为这意味着我不挑食，不会浪费食物哦。

咳咳咳……

“咳咳咳……”每天早上，只要我在家，都会听见爷爷的咳嗽声。爷爷的咳嗽声非常非常大，大得几乎整个小区都能听见。爷爷为什么会这样大声咳嗽呢？因为他每天都要抽烟，一会儿不抽，心里就不得安宁。

小便火车

“小!便!火!车!出发!”每次下课，总有一大堆人一个接着一个拉在我的后面，大家再一起大叫“出发”，我们管它叫——小便火车。

给笋子“脱衣服”

这天的活动课上，老师像变戏法似的，不知从哪儿变出了一捆笋子。它们都穿穿着厚厚的“衣服”，好笨重呀！接着，老师把给笋子“脱衣服”这个光荣的任务交给了我们。

燕山行

再往上，危岩兀立，怪石嶙峋。忽然，一座木头亭子出现在我们面前，亭子坐落在悬崖边，显得独具一格。我们欣喜极了，就坐在亭子里休息。说来也怪，心里居然没有临居悬崖的胆战心惊，还找了根长棍子，学着姜太公的样子，悠闲地在“垂钓”呢!不过我们钓的不是“鱼”，而是软绵绵、轻盈盈的“云”。坐在亭子里，可以向远眺望，绵延起伏的群山像一条青色的巨龙向远方舒展着身躯。

我的“老古董”

先让时间倒流到2013年3月30日。“小睿，你看我给你买了什么!”爸爸在家大声喊道。我连忙跑了出来，第一次看见了我的“老古董”。小小的屏幕，还有21个按键。土死了!这是我见到它的第一印象，我对它的热情马上消散了。“爸爸，你要给我买手机，也应该买个好的吧，这个也太土、太便宜了,我自己都买得起!”我不满地说。

浅谈思想品德课的有效教学

小学思想品德课的开展能够在很大程度上培养学生的道德品质，帮助他们养成良好的行为习惯。但因为教材内容中有很多概念和知识点都是偏向于理论的，就小学生的理解力和兴趣来说，思想品德课如果不能充满趣味性，吸引他们的注意力，他们就会对思想品德课产生厌倦的情绪。为了让更多的学生都能够学好思想品德这门学科，努力为学生打造一个和谐轻松的课堂环境，我们必须要积极创新教学方法，实现小学思想品德课的有效教学。

做儿童成长路上的点灯人

语文教师应多方位、多角度推进儿童的阅读,成 为儿童成长路上的点灯人。

颠倒药丸

“成功啦!”我家隔壁的X博士实验室里传出一声欢呼.我急忙向实验室跑去,想看看博士到底研究出了什么新东西,可他已经瞬间移动到外面报喜去了.

挑战吃辣

'辣',一听到这个词,绝大多数嗜辣的祁门人都会感到无所谓,相反他们还会感到格外亲切,但像我这样怕辣的人一定会打心底里发怵。下午放学回来,妈妈买了一瓶辣椒酱回来,劝我说':嘉辉,你也要尝试着吃一点辣了,要不然你以后出去都没东西可吃。'我被妈妈劝得无话可说。

中小学教师如何应对学生常见心理问题

近期,国内有关机构对青少年心理健康状况所做的调查研究结果表明,有心理和行为问题的初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%。尤其是2020年疫情暴发以来,上海等地一月内发生多起学生自杀事件。每一个鲜活生命的逝去,在给家人带来巨大伤痛的同时,也让更多的人意识到:当前青少年心理健康状况不容乐观,而且心理问题的产生越来越低龄化,关爱青少年心理健康工作需要全社会高度关注,需要构建良好的服务体系,用“心”呵护。

“拔河”精神

星期五，学校组织拔河比赛。瞧！同学们个个神采飞扬，跃跃欲试。这次拔河比赛不仅丰富了我们的校园生活，而且还使我们领悟出了一生受用的大道理。

赠人玫瑰 手有余香

很早以前,我就知道“赠人玫瑰,手有余香”这句话。可直到那一天,我才终于懂得了它真正的含义。那天,我正在家看电视,妈妈让我去超市帮她买些菜。我在超市里东转转、西看看,萝卜、青菜、西红柿……不知从哪儿下手。突然,不远处传来一阵哭声:“妈妈,妈妈!”嗅,怎么有小孩在这里哭鼻子呢?