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引领·管理·服务:黄山市黄山区纵深推进区域教研
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作者 程嗣武 赵忠仁 谢旭永 《教育文汇》 2023年第9期16-18,43,共4页
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥了十分重要的作用。科学打造教研架构、精细教研管理、坚持服务驱动,是推进区域教研纵深发展的重要举措。
关键词 区域教研 高位引领 精细管理 服务驱动
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从课题研究到教学成果奖
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作者 谢旭永 《教育文汇》 2024年第5期33-37,共5页
教学成果奖是教育领域重要的奖项,其评选是国家实施科教兴国战略的重要举措,体现了国家对学校教育教学工作的高度重视。准确理解教学成果奖,规范开展课题研究,开拓成果推广途径,可以实现教研理想的召唤、基层经验的提炼、优秀成果的辐... 教学成果奖是教育领域重要的奖项,其评选是国家实施科教兴国战略的重要举措,体现了国家对学校教育教学工作的高度重视。准确理解教学成果奖,规范开展课题研究,开拓成果推广途径,可以实现教研理想的召唤、基层经验的提炼、优秀成果的辐射三者之间的耦合,从而促进教师教学研究的转型。 展开更多
关键词 课题研究 教学成果奖 明确内涵 推广检验
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初中历史家国情怀教育路径探微 被引量:1
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作者 谢旭永 《辽宁教育》 2022年第15期65-67,共3页
家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分,是历史学科育人价值的集中体现。研究从家国情怀教育的现状入手,就明确导向、挖掘素材、创新方法、课外实践等方面探讨,对于家国情怀教育路径的形成有借鉴意义。
关键词 家国情怀 教育导向
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融通“术·学·道”:推进中小学思政课一体化建设
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作者 王红 《教育文汇》 2024年第7期68-70,共3页
中小学思政课在教学目标、教学内容、教学方法上体现了整体性与层级性、学段性与年级性、阶段性与过程性的有机统一。统筹推进中小学思政课一体化建设,既是学科教育发展的需要,更是为党育人、为国育才的需要。但目前教学实践与顶层设计... 中小学思政课在教学目标、教学内容、教学方法上体现了整体性与层级性、学段性与年级性、阶段性与过程性的有机统一。统筹推进中小学思政课一体化建设,既是学科教育发展的需要,更是为党育人、为国育才的需要。但目前教学实践与顶层设计仍有较大反差,深入推进中小学思政课建设需要融通“术·学·道”。 展开更多
关键词 思政教育 一体化建设 主要因素
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