“你也是功臣”——于永正老师教学机智一例

四月的梨都砀山，春日载阳，于永正老师正在执教《惊弓之鸟》的第二课时。讲到“孤单失群”这个词语时，学生的理解遇到了困难，于老师引导学生联系上下文来解决问题，这时一个男生突然推门而入。面对突如其来的情景，

做做绿叶 又何妨——语文教学“示弱方法”例谈

崔峦老师在解读2011年版《语文课程标准》时指出：学生语文素养的核心是语文能力，语文能力的核心是自主学习的能力。那么如何使学生的自主学习能力得到提高呢？笔者认为，教师首先要树立“服务”意识，尝试“退居幕后，故意示弱”，在课堂上改变霸权地位，让每个学生有事做，这样才能充分调动学生学习的积极性，从而提高学生的自主学习能力。

课堂遭遇“尴尬”之后

课堂上，总会有这样那样的尴尬事件让老师们手足无措。如何冷静地面对此类事件，迅速地作出判断，恰到好处地妥善处理，将“尴尬”转化成“精彩”呢？