论高校思政课教学法改革——围绕移动课堂展开

教学实效性不强、缺乏吸引力是目前高校思政课教学中存在的最大困境,而实施思政课教育、教学改革是摆脱困境的必然选择。移动课堂作为思政课教学法改革的探索,以其自身的特性和优势成为时下增强思政课实效性的理性选择。

试论中国社会治理体制改革的基本特色

中国社会性质和社会发展状态决定中国社会治理体制改革在指导思想、国情、历史使命、基本模式等方面具有鲜明的中国特色,即以马克思主义社会管理理论为指导思想特色、以社会主义初级阶段国情为总依据特色、以追求社会公平正义为历史使命特色、以"党政主导+社会参与"为基本模式特色。这些基本特色体现了社会主义社会治理体制改革的阶级性、民族性和时代性品质,是中国社会治理体制改革的总框架、总基调和总要求。

论增强思想政治理论课教学实效性的关键问题——以“中国近现代史纲要”为例

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,长期以来,实效性不强是教学中存在的最大困境。在新形势下,要对思想政治理论课进行教学改革与创新以增强实效性。为了使教学改革具有针对性与现实性,必须首先正确认识思想政治理论课体系中每门课程的地位与功能,这是实现教学改革的关键问题。"中国近现代史纲要"是思想政治理论课"05新方案"中四门新课程之一,在思想政治理论课体系中有着特殊的地位和功能。

探寻“中国近现代史纲要”课程的本真

"中国近现代史纲要"课在思想政治理论课体系中有着独特的地位和功能,它是马克思主义理论教育的逻辑前提和基础,发挥着对大学生进行历史教育、爱国主义教育和为大学生成长、生活提供借鉴和智慧的多重功能。只有全方位、多角度地认识"中国近现代史纲要"课的本真地位和功能,才能增强其教学针对性与实效性、实现开设目的。