基于“主体缺位”现象的“马克思主义原理”课程教学改革探讨

学生学习主体地位的缺失导致思政课堂特别是"马原"课堂教学"低头率"现象的普遍存在。通过有效地将教材体系转化为教学体系,设计合理适当的课堂教学实践活动,有助于确立大学生在课堂教学中的主体地位,在一定程度上提升"马原"课程的教学效果。

大学生思政教育面临的挑战与对策研究

公共卫生事件的突发对大学生的心理、生理、学业、就业等各个方面产生了巨大影响,长时间的在家不在校,教学方式由线下转移到线上,时间和空间上的特殊性导致传统的思想政治教育工作方法难以适用,给高校思想政治教育工作带了巨大挑战,但在挑战之中也蕴藏着机会。本研究分析了高校思政工作面临的各种挑战,并在此基础上提出相应的对策,使思想政治教育的思想引领作用得到充分发挥。