学校心理健康教育价值中立原则的探讨

价值中立是心理咨询中的一项基本原则,其思想已在心理咨询领域获得巨大的认可,与此同时,对价值中立的质疑也从来没有停止过。文章从实践与伦理的视角,重新审视"价值中立"在学校心理健康教育情境中的应用,认为价值中立在教育实践过程中面临着诸多伦理困境;科学的价值参与应充分考虑其动态性、阶段性、情境性的特点。

新时期高职学生心理危机的特点及干预策略研究——以安徽商贸职业技术学院为例

新时期由于多种因素的影响,大学生的心理问题逐渐增多,而高职学生因其独特的管理模式及专业因素,心理健康状况、存在问题及应对策略有其独特性。高校教育采取积极的措施和策略,应对大学生的心理危机,但是仍然存在很多问题亟待解决。在“三全育人”背景下,了解新时期高职学生心理危机的现状及特点,心理健康教育与“五育”教育有机融合,有针对性的提出有效干预策略,值得高职院校学生管理工作者和心理工作者去探究。

学校心理健康教育伦理:概念、价值与内容

学校心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分,是一项专业性很强的助人教育活动。学校心理健康教育伦理是学校心理健康教育工作者在开展学校心理健康教育工作时应该遵守的行为准则。从概念、价值和内容三个层面分析了学校心理健康教育伦理,指出学校心理健康教育伦理的内涵、实践价值及现状。

积极心理学视域下高校心理健康教育问题研究

积极心理学是20世纪末重要的心理学思潮。积极心理学主张通过积极发展人的心理潜能,健全人的心理,从而抵御各类心理问题。目前,基于传统心理学的我国高校心理健康教育呈现出教育目标窄化、教育对象受限、教育途径单一、教育内容贫乏等诸多问题,抑制了心理健康教育功能的释放,使教育效果大打折扣。因此,以积极心理学的理念改革我国高校心理健康教育,对于全面释放心理健康教育功能,帮助学生健康成长,具有重要的意义。

基于微传播的大学生心理健康教育模式创新研究

微传播是目前大学生获取信息、发布信息、交流信息的重要渠道,对大学生的心理发展有着重要影响。高校心理健康教育部门应重视微传播在心理健康教育过程中的作用,创新在微传播领域的心理健康教育模式,即积极占领微传播渠道、编制积极心理的内容、树立良好的从业形象、及时发现和解决大学生心理健康问题,从而全面提高微传播领域大学生心理健康教育工作的效果。

多维度视角下高校心理健康教育困境研究

健康的心理是大学生成长成才的必备要素,高校心理健康教育是促进大学生心理健康的主渠道,对大学生的全面发展具有重要作用。目前,高校心理健康教育工作面临着机制保障缺乏、学科定位模糊、师资匮乏、教育模式与教育评价滞后等诸多困境。分析其困境产生的原因,找寻其摆脱困境的对策,对于改进和提高高校心理健康教育工作具有重要的意义。

高职院校大学生心理健康状况调查与分析

使用大学生人格问卷(UPI)对安徽省某高职院校在校大学生的心理健康状况进行调查研究,对不同年级、不同性别在校生数据进行比较,结果显示2019级新生第一类筛选比例(17.8%)、各因子得分与2017级、2018级相比较,呈现逐年上升趋势;女生相比男生,在总分和各个维度的得分上都显著高于男生。高职院校大学生心理健康水平总体较低,应针对性开展大学生心理健康教育。

素质拓展训练视域下大学生积极心理培育研究

积极心理的培育是目前大学生心理健康教育的重要内容,对提高大学生心理健康水平有着重要的作用。素质拓展训练以其参与度高、注重体验、启迪心灵的独特优势,成为培育大学生积极心理的有效路径。基于此,在心理健康教育中重视训练作用、增加训练比重、把握训练要点、增强训练效果、开辟训练路径、创新训练形式,对于提高大学生心理健康教育水平,提升大学生积极心理品质,帮助大学生成长成才具有重要的意义。

学校心理学研究伦理问题探析

学校心理学研究伦理是学校心理学工作者从事教育研究过程中所需要遵循的行为规范和道德准则.本文通过对学校心理学研究案例的陈述,分析其在研究过程中存在的伦理问题,指出学校心理学研究应充分尊重学生的自主权利,重视研究的知情同意环节,综合评价研究的内容设计.

用BEI法构建高职辅导员胜任特征模型

采用BEI行为事件访谈法,在查阅文献、预访谈和正式访谈的基础上,构建高职辅导员胜任特征模型,为高职院校选拔和培养辅导员提供实证依据。建模结果显示:高职普通辅导员共有胜任特征为专业知识、适应力、职业定位、外向性格、影响力、亲和力;高职优秀辅导鉴别性特征有知识创新、协调管理、人际沟通、情绪管理、应急能力、学生导向、成就动机、体察力等。

高职生学校归属感的缺失与构建

近年来,随着社会对技能型人才的需求,高职院校不断扩招。然而由于各方面原因高职生的学校归属感普遍偏低。文章主要探讨校企合作模式下高职生学校归属感缺失的表现,以提升校园软实力为切入点,提出构建高职生学校归属感的具体途径。

我国大学生追捧“新型宠物”问题研究

近年来,我国大学生追捧以野生动物和境外动物为主的所谓"新型宠物"现象凸显。"新型宠物"的出现带来人身伤害、疾病传播、生态系统破坏等安全问题,同时也加大了野生动物保护、相关法律问题责任认定及公共治理的难度。"新型宠物"的特点符合大学生群体的心理特征,其兴起折射出大学生群体人际交往的缺失,同时也体现出宠物经济、生活水平、媒体宣传、态度宽容等客观因素的推波助澜。基于此,高校须从心理、教育、管理三个维度入手,积极应对我国大学生追捧"新型宠物"的问题。

初中生师生关系与学习动机的相关研究

本研究采用《师生关系问卷》和《学习动机问卷》，对合肥市的288名初中学生的师生关系和学习动机之间的关系进行研究，经T检验、单因素方差分析和相关分析后，结果表明：初一与初三年级、初二与初三年级之间在学习动机和师生关系上存在显著性差异，并随着年级的增高而递减；不同性别的学生在学习动机上没有差异，但在师生关系上存在显著性差异，并且女生的得分高于男生；初中生的师生关系与学习动机之间存在正相关。