融入思政元素的课程体系构建与实践——以“新能源汽车技术”课程为例

职业教育的使命是为党育人、为国育才,专业课教学除了传授专业知识更应该体现德育教育。本文以“新能源汽车技术”课程为例分析课程现状,设计课程思政融入策略,提出“岗课赛证创”融通,构建了一课一提的课程思政体系,为德智体美劳全面发展的人才培养目标做好铺垫。

“纯电动汽车电机及传动系统检修”课程教学设计

随着汽车产业链转型升级,产业结构不断调整,高素质、高层次复合型技术技能型人才的培养更加紧迫。针对“纯电动汽车电机及传动系统检修”课程传统教学过程中出现的问题,以真实企业工作任务为驱动,依托微课资源,利用角色扮演教学法、模拟/仿真法、项目教学法、头脑风暴法等多种方法相结合进行设计,以学生为主体,提升学生的课堂积极性、参与度及教学效果。

汽车维修专业课程教学模式的改革与创新

我国汽车产业高速发展,需要大量汽修行业的技术型人才。文章分析了我国汽修行业的现状及人才需求,提出了高职院校汽修专业课程体系存在的主要问题,从人才培养的知识水平、技能素质和职业素养等方面探讨了汽修专业课程体系的教育教学模式的改革,对高职汽修专业和汽修行业的发展有促进作用。

《汽车保养与维护》信息化教学改革研究

《汽车保养与维护》课程是汽车高职类专业的核心课程,在专业知识的衔接上具有承上启下的重要作用。随着信息技术的快速发展,该门课程的教学模式也需要进行改革以提高教学效率。本文主要从课程分析、教学策略、教学过程和教学反思四个部分进行阐述。

AVL＿CRUISE软件在汽车仿真教学中的应用研究

AVL_CRUISE软件可以仿真汽车的动力性能、燃油经济性和排放性能等。因此在汽车的专业课程教学过程中有着重要的应用。文章主要从AVL_CRUISE软件建模、AVL_CRUISE软件分析计算和仿真教学设计等方面进行阐述。

基于机械设计课程开展TRIZ理论教学的实践研究

在机械设计课程中,设计的核心是创新,创新能力是现今社会经济竞争力的重要标志,同时也是设计人员展现个人能力和实现个人价值的重要表现。然而在教学过程中先进的技术创新理论,灵敏的思维、设计中的问题和其解决原理等对设计人员的设计水平和创新能力有着重要的影响。TRIZ理论是人们经过长期的探索和对自然的改造实验中得出的具有严密逻辑性的理论。TRIZ理论作为一种创新系统理论,有效地结合了讲授式、启发式、讨论式、案例式等多种教学方法,学生的积极性被充分地调动,学生从被动听课变为主动参与。因此,TRIZ理论在机械设计课程教学中进行运用,能够激发学生的创新思维,促进学生的个性发展,进而提升学生的创新实践能力。

论智慧课堂项目与课程教学的良性互动

智慧课堂项目的建设可以促进课程教学水平的提高,同时课程的日常教学也是我们智慧课堂项目建设的出发点和立足点。只有正确的认识两者之间的辩证关系,并理清影响两者推进的关键因素,才能实现智慧课堂项目与课程教学的良性互动。