红色资源融入高校艺术设计专业课程实践研究——以版式设计课程为例

红色资源是高校开展思想政治教育的生动教材,高校将其融入艺术设计类专业课程实践教学,有助于丰富实践教学内容,拓宽实践教学载体和环境,增强实践教学课程思政效果。文章在探讨红色资源融入高校艺术设计专业教学实践的价值和意义的基础上,以版式设计课程为例,阐述将红色资源融入艺术设计类专业课程的教学实施过程、教学成效与思考,探究将红色资源融入高校艺术设计专业课程教学的有效路径。

基于人工智能辅助技术在文创产品包装设计中的运用研究

从文创产品的概念和意义出发,在分析了人工智能技术在文创产品包装设计中的重要性和可行性后,对基于人工智能辅助技术在文创产品包装设计中的应用进行了详细阐述,并就其运用过程进行了详细探讨,旨在为我国文化创意产品包装设计的发展提供一些借鉴和参考。

凌家滩出土文物元素在服饰类文创产品中的活化利用

为了提高凌家滩文化知名度,促进文物的活化和利用,文章对凌家滩文物的刻画纹样进行了深度的历史文化挖掘,包括纹样的底层逻辑以及文化寓意等。文章以文物上的刻画符号为活化利用资源,用国际通行的审美准则来创新设计服饰产品要素,为凌家滩文物元素的活化利用提供了新的思路。

“1米儿童”视角解读城市公园

城市公园是儿童户外认知的重要场所,如何为儿童提供安全、有趣的公共空间成为热议话题。文章基于儿童心理特征与儿童行为学,以骆岗中央公园为例,依据公园内儿童的活动模式,将公园划分为儿童游戏场地、儿童自然美育场地、儿童建筑美育场地,通过实际场地的语义分析与调研,解析其基本构成要素,以创建更好的儿童友好空间。

徽元素在办公文创产品设计中的运用——以徽州建筑元素为例

该文介绍了徽州建筑形式及其蕴含的时代价值、徽州建筑形式及其风格特征的影响因素、文创产品和办公产品的概念与分类。梳理、加工徽州建筑艺术元素并将其抽离成色彩意象、线条意象、图案意象、造型意象的设计语言,运用在办公文创产品设计中,可以使办公文创产品具有浓厚的人文内涵,使其成为传承、弘扬徽文化优良的载体介质。

非遗传承视域下徽州龙窑文创设计探究

近年来,随着文化产业迅速发展,传统文化资源的作用日益受到重视,非物质文化遗产的传承、创新与相关产业发展之间的融生模式成为一个热门课题。本文从非物质文化遗产传承与文化创意设计的关系出发,分析现代文创设计对非物质文化遗产传承、传播的价值与意义,并以徽州龙窑为案例进行设计实践,探索通过文创设计对非遗文化进行传承、创新与发扬的途径。

东方美学意蕴在北京冬奥会海报设计中的体现

围绕2022年北京冬奥会宣传海报画面进行设计分析,聚焦其中所蕴含的东方美学意蕴,从图形的融入、东方美学意境的表达、文化的渗透三个视角探讨如何将东方美学意蕴融入现代艺术设计作品,使设计作品既饱含中华优秀传统文化底蕴又展现出新时代中国平面设计新风貌,以此对东方的文化符号做创新与推广,可为新时代中国艺术设计尝试和探索“民族性特色、时代性风采”提供参考。