基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略

教育乃国家之根本、社会之根基,通过构建智慧课堂、融入核心素养的方式提升小学语文教学质量,对促进学生健康全面发展、推动我国社会文化建设,以及强化我国文化软实力具有重要意义。基于此,本文从掌握科学阅读方法、提升语文运用能力、培养阅读兴趣、培养人文素养四个角度入手,分析了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学要求,围绕互动教学、拓展教学及翻转教学三个方面,提出了基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略。

科学教学中如何进行劳动教育

进入新时代,围绕学生核心素养的培育,人们对劳动教育的“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值有了更深入的认识,结合科学学科教学特点进行劳动教育既是科学课程的学科优势,又是科学课程应承担的学科责任。我们应该在教学准备中,整合劳动教育资源;教学实施中,落实劳动教育目标;教学评价中,贯彻劳动教育要求,探索在科学学科教学中如何进行劳动教育。

小学语文智慧课堂教学模式建构

小学语文是一项基础性学科,对于小学生的发展有着重要的作用。语文教学需要改进传统的静态式教学方式,实现小学语文的智慧课堂构建。本文对小学语文智慧课堂教学模式进行分析,提出智慧课堂教学模式构建措施,以期对提升小学语文教师的教学质量提供帮助。

基于小组合作模式的线上语文教学策略探索

线上小组合作模式是学习者通过小组学习模式在互联网平台接受教学活动的一种学习方法。但在短时间内由于教师传递大量的信息,易导致学生难以内化重难点知识,教师也无法顾及每个学生。本文结合小学高年级语文教学实践活动,通过优化分组、创设环境、授予方法和激励合作等策略提高学生线上小组合作学习效率,培养学生线上小组合作学习的自主性,加强对学生线上学习的监督。