新时代高校艺术与思政融合教育策略

立足新时代高校艺术与思政融合教育的重要性,从教育主体的理念、教育队伍的建设、教育体制机制的建立与教育方式方法的运用4个角度分析了艺术与思政融合发展的制约因素,并以问题为导向,从顶层设计、制度建设、队伍建设和教学方法创新为具体方向提出了相应的策略,希望能够为艺术教育与思政教育融合发展及构建和谐统一的新时代教育格局提供参考。

改革开放新时期党的法规建设探索评析——以十二大党章为样本

中国共产党第十二次全国代表大会是进入改革开放新时期,提出建设有中国特色社会主义重大命题的一次极其重要的会议,党的十二大通过的党章(以下简称“十二大党章”)适应这一时期对党的建设提出的新要求,特别是在科学定义了党的指导思想,明确了党的中心任务的基础上,对党的组织原则、组织体系、党员、干部、纪律等各个具体方面为改革开放新时期党的法规建设作出了诸多重大且有益的探索,不仅在党章发展史上具有重要的意义,也是党的法规建设的重要里程碑。

斗争与使命:文化自信视域下高校意识形态工作着力点研究

高校处于意识形态工作的最前沿,也是意识形态斗争最激烈的地方。高校意识形态工作,不仅关系到为谁培养人的问题,也关系到马克思主义在高校意识形态领域统领地位的问题。百年未有之大变局下,适应新时代伟大斗争的需要,审时度势,不断加强完善高校意识形态工作是高校的使命。高校意识形态工作应找准文化自信这一着力点,善用文化自信的意识形态功能,精准施策不断开创新时代高校意识形态工作新篇章。

习近平新时代青年思想融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程研究

习近平新时代青年思想,是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程贯彻落实立德树人根本任务的重要指导思想,是强化教学实效的行动指南。习近平新时代青年思想融入课程教学,要遵循政治原则、导向原则、发展原则,重视青年的诉求、重视青年的参与、重视教学的语言。

“00后”大学生思想政治认同新态势及引导策略

新时代高校意识形态工作面临着诸多风险和挑战,“00后”是大学生主体,受复杂多变社会环境影响,其思想政治认同呈现出新态势。从思想认同、政治认同两个方面,对部分高校“00后”大学生进行问卷调查,分析“00后”大学生思想政治认同状况、问题及原因,针对性提出应完善思想政治工作体系,增强引导的聚合力;加强马克思主义理论教育,增强引导的向心力;开发创新认同载体,增强引导的传播力;提升绩效评估水平,增强引导的洞察力,最终实现增强“00后”大学生思想政治认同感,提升高校意识形态风险防控水平的目的。

心理韧性与青少年家庭功能和抑郁情绪中的关系

采用家庭功能问卷、心理韧性量表、青少年抑郁情绪自我检测表对409名青少年学生进行心理问卷调查。发现独生子女与否在青少年学生的家庭功能和抑郁情绪上有显著效应,家庭功能是青少年学生心理韧性和抑郁情绪有力预测因素,心理韧性在青少年的家庭功能和抑郁情绪的关系中起到中介作用。认为应通过心理韧性的训练等方式减少青少年学生的抑郁情绪,良好的家庭功能能够有助于青少年学生形成积极发展特性,提高其心理韧性,在青少年学生遇到挫折或压力时减少抑郁情绪的发生。

高职院校思想政治理论课混合式教学研究

文章以高职院校思想政治理论课混合式教学作为研究对象,分析了混合式教学的优势,从教学谋划组织、教学方法运用、线上线下衔接等方面探讨混合式教学举措,从学校和教师两个方面提出构建保障机制的路径,为进一步发挥混合式教学的优势,提高高职院校思想政治理论课教学质量提出思路。

论中华文明突出特性的传承与弘扬

中华文明突出特性的每一方面都有其丰富的内涵。连续性表现在中华文明的方方面面,最具代表性的是文字、历史书写和元典传承;创新性表现为守正创新与互鉴创新;统一性具体表现为发展上的共生共荣、认同上的交流融合和家国上的众志成城;包容性表现为和合为念的价值追求、博采众长的德性精神、协和万邦的气概胸襟;和平性不仅仅表现为爱好和平,而且更强调“立人”“达人”。把握中华文明突出特性的丰富内涵,对于我们传承和弘扬优秀文明有重大意义。

中国戏曲文化传统意识论——皖南花鼓戏生发的群体意识空间

中国封建的传统文化意识对戏曲艺术的渗透是全面的:举凡人物思想感情的质地、生活方式的展现、故事情节的构成与表达、人物命运的波折、事变的发生、人际关系的处理等等,无不受其浸染。而传统文化是个复杂的多元组合的意识形态,它是由儒、释、道及民间民俗文化所构成,以儒家文化为主体。这才是中国传统戏曲文化的本源。戏曲艺术必须打破“文以载道、高台教化”的陈规桎梏及其所支配的艺术创造秩序,更广泛、深入地展现历史与现实,使戏曲艺术的优良文化传统焕发新的生命力。

大数据时代高校思政教育创新发展研究

近年来,信息科技水平的飞速发展已然推动社会全面进入大数据时代。这一全新发展趋势在为高校思政教育工作带来发展机遇的同时,也对其提出一定挑战。面临挑战,高校思政教育工作者应当如何因势利导,实现传统教育优势与大数据技术二者间完美融合,推动高校思政教育工作创新发展,也已成为当下一大重要研究课题。在详细阐述大数据时代高校思政教育工作发展之“机”与“危”的基础上,进一步探索了高校思政教育工作创新发展三大可行性路径,以期为思政教育工作者提供有益借鉴。

大数据技术下高校思想政治教育工作研究

大数据时代背景下,高校思想政治教育的主客体都产生了新的特点,载体也更加丰富。这对高校思想政治教育工作来说既是机遇,也是挑战。通过大数据技术有效提升高校思想政治教育实效,要转变思想观念,形成大数据思维方式;要创新工作载体,改善软硬件环境;要优化工作方式,传统技艺和大数据技术相结合;要加强制度建设,构建大数据管理机制。

文化与教育对生育意愿的影响及其演化趋势

我国当前的低生育水平表明适龄夫妇的生育意愿已经发生了变化,许多居民不再愿意多生育子女。根据日常生活经验,居民的受教育程度与所持有的家庭观念会影响其生育意愿,但影响程度及其演化趋势仍有待进一步量化研究。利用CGSS调查数据,分析近十年来教育与文化因素对居民生育意愿的具体影响和变化趋势。结果显示:居民的受教育程度与所持有的家庭观念都与生育意愿呈负相关;其中居民受教育程度与其意愿子女数之间的负相关系数多年来保持稳定,同时家庭的现代文化观念对于居民意愿子女数的抑制作用呈现逐年加强趋势。

基于核心素养导向下的思想政治教育协同育人策略研究

思想政治教育是各级各类学校落实立德树人根本任务的根本途径。思想政治教育协同育人是塑造学生健康人格,促进学生全面发展的重要内容,也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人,输送高素质、高文化水平的综合性人才的重要途径。

习近平青年教育思想研究

青年是国家发展的中坚力量,青年的教育关系国家发展、民族未来。我国历来对青年教育及青年工作高度重视。近年来,习近平总书记就青年的教育问题提出了诸多新的论断,不断坚持用发展的观点看待新时代青年。本文从习近平青年教育思想的主要内涵出发,解读习近平青年教育思想的重要时代价值和精神力量,论述习近平青年教育思想对新时代青年大学生成长成才的启示,教育引导广大青年大学生坚定理想信念,顺利成长成才;鼓励新时代的思想政治教育工作者积极践行新时代青年教育思想,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。

贯彻新发展理念构建高校党的建设“三新”格局

中国共产党领导下的中国特色社会主义高校是我国高校的最大特色。现阶段,高校必须牢牢贯彻党的十九届五中全会精神,把握新发展阶段,用新发展理念指导高校党建,构建高校党建新发展格局。一要领会构建高校党的建设“三新”的必要性;二要把握新发展阶段高校党建工作的要点;三要用新发展理念指导高校党的建设;四要加快构建高校党建新发展格局,不断推动我国高等教育事业高质量发展,以优异成绩奋斗新征程。

社会热点融入高校思政教学的价值探讨

伴随现代网络技术高速发展,社会公众获取信息的方式更加迅速、多元,而社会热点也给高校思政教学工作带来诸多影响,影响着学生的思想观念与价值取向。基于对社会热点特征进行解读,阐述社会热点融入高校思政教育的原则,提出积极归纳社会热点问题、发现社会热点价值分歧、加强理论与实践的联系的融合策略,以期推动高校思政教学工作水平提升。

叙事、反思、后思:高校思想政治理论课教学的逻辑进路研究

高校思政课各课程之间是一个有着内在联系的有机整体。高校思想政治理论课教师可以从叙事、反思、后思的逻辑进路对高校思想政治理论课程的教学从整体上进行整合。“叙事”主要包括解释性“叙事”、移情式“叙事”、事迹(事件)--符号互动式“叙事”;“反思”主要包括具体事件反思、中时段反思、长时段反思;“后思”主要包括自然界规律与人类社会发展规律及二者的关系、自然界规律与思维发展规律及二者的关系、人类社会发展规律与思维发展规律及二者的关系。高校思想政治理论课教师积极引导学生从叙事到反思,再到后思,叙事、反思、后思相结合,这既可以深化学生对思政课教学内容的认识,把道理讲深、讲透、讲活;也可以塑造学生的认知结构和思维模式,培养适应时代发展的高素质人才;还可以防止思政课教学的碎片化,促进思政课教学的系统化、逻辑化,从而提升高校思想政治理论课的教学实效性。

红色文化资源融入高校思想政治教育的价值、问题及路径

红色文化资源融入高校思想政治教育是新时代重要的育人课题,能够丰富高校思政教育教学内容、实现高校思政育人价值目标、增强高校思政教育的实效性。但当前将红色文化资源融入高校思政教育在思想认知、理论素材整合、实践资源开发、联动保障机制建立等方面面临现实困境,亟待改进。从全面提高认知,拓展思政路径;挖掘理论素材,丰富课堂教学;开发实践资源,加强实践锻炼;建立合作机制,实现资源共享等方面入手,以思政教师为主力军,以高校为主战场,以校内外红色文化资源为有力补充,对联合开辟思政教育新路径意义重大。

基于乡村振兴战略的大学生思想政治教育时代自觉探究

乡村振兴战略的提出,为乡村经济发展指明了方向。大学生作为当前社会发展的主力军,只有真正将自身的努力方向和国家命运捆绑在一起,才能在实现自身价值的同时,带动全社会发展。通过给大学生思政课堂中融入乡村振兴战略,能有效促进思政教育理念、内容与方式创新,增强学生的家国情怀及责任意识,坚定实现乡村振兴的自信心,并自觉付诸行动,积极参与到乡村振兴的实践中。因此,有必要基于乡村振兴战略和大学生思政教育的内在联系,就学生思政教育加强的必要性展开分析,然后从教育内容、教育环境、教育方式和实践学习出发,研究乡村振兴战略下大学生思政教育的基本途径。

基于实证分析的提高街道党组织意识形态工作有效性研究

通过对合肥市瑶海区明光路街道党员干部和居民党员分别发放《党员领导干部意识形态工作》和《居民党员意识形态工作》问卷进行调查,采用统计描述方法,阐明提高街道党组织意识形态工作有效性的重要性,分析并总结出街道党组织意识形态工作的困惑主要有街道党建制度不灵活,居民参与度有限;思想政治教育工作落实不到位,党员干部责任意识缺乏;街道党建活动形式单一,工作方法缺乏创新;居民党员党性意识淡薄,思想认识不到位。街道党组织意识形态工作有效性的提高首先要加强党员干部自身学习,自觉贯彻党的方针政策;其次努力加强对居民党员的思想政治教育;最后要创新街道党建工作形式与方法。