2011年政治安徽卷第38题评析

【试题】《安徽省国民经济和社会发展十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以＂聚焦‘十二五＇,心系安徽发展＂为主题开展探究活动,让我们一起参与其中。目标解读在讨论《纲要》中的经济社会发展的目标时,同学甲向大家出示了下表：表2安徽省＂十二五＂经济社会发展目标（部分）

教学改革中盛开的一朵鲜花——介绍《芜湖一中学生思想政治学社》

为了推动我校思想政治课教学改革的深入开展,适应我国社会主义建设的需要,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,我校于去年成立了《芜湖一中学生思想政治学社》(以下称《学社》)。一年来,配合学校的思想政治教育和思想政治课的教学改革,有计划有步骤地开展各种活动,深受学生的欢迎,取得了显著的成果。一、坚持自愿原则,培养自主能力。《学社》是在学校党总支领导下,在政治教研组指导下的学生群众性的学习团体,宗旨是“加强学习,提高觉悟,培养能力,发展智力,促进学校的社会主义精神文明建设,培养德、智、体、美、劳全面发展的人材”。《学社》坚持自愿的原则,凡初三以上的学生,各科学期成绩均及格,本人自愿参加均可报名,由理事会审查批准。《学社》采用理事会制,每年级推选三名学生参加,并由理事会选举产生正。

2017年高考作文备考管见

从近五年全国新课标卷作文命题可以看出：材料作文（包括漫画类）一统天下,以时事类、故事类材料作文为主,由单一的故事类向时事类、漫画类、经验哲理类等多种形式并存的趋势发展,

夯实文本解读的四块基石

文本解读是语文教师每堂课必练的把式,是语文教师的职业生态和看家手艺,是语文教师才、学、识、德等素养的综合展示。一堂语文课,看你从哪里入口进行文本解读,就知道你道行有多深,技艺有多高;一堂语文课,看你能否让学生动起来、说起来、笑起来和跳起来,就知道你的教学功底有多厚,教学艺术有多高超。

《逍遥游》教后献疑

《逍遥游》入选高中语文新教材,是件好事,便于学生领略《庄子》那奇特壮美的意象和深邃幽美的意蕴;又从第一册调整到第四册,且由自读课文改为讲读课文,足见编者的良苦用心。然而,课文注释和编排中的一些不妥之处,在这次编写调整中并未得到解决,令人感到美中不足。笔者特就以下几个问题向方家求教。

幸福,绽放在语文的天空下——《我的幸福语文》序

“一个人要想干成一件事，必须要有坚定的信念。还要有为之奋斗的持之以恒的决心。因为，很多事情都是需要经过漫长的努力才能完成的。”这是朱诵玉老师在《我的幸福语文》这本书里的一段话。它给我的印象很深。读完这部书稿，我觉得诵玉老师不仅是这样说的。而且也是这样去做的。因此．我乐意应约为之作序。

十年自主风雨兼程 一朝回归应对有方——谈2016年回归全国卷高考语文复习策略

2016年全国各地将要取消分省命题,回归全国卷统考模式。面对这一变化,本文通过对全国卷和地方卷的横向比较,总结其主要差别;通过对全国卷纵向变化的研究,分析其变化发展的基本规律和趋势。在此基础上谈高三语文复习教学的几点思考和建议,以期进一步提高复习备考的效率,更好地应对回归。

高考诗歌鉴赏专题复习有效策略摭谈

诗歌鉴赏专题复习历来是高三教学的重难点,也是学生最感头痛的复习板块.老师在备课过程中,要探幽入 微,以学情、学困作为教学出发点,密切关注学生在知识和能力上的盲点、弱点、模糊点等.

慎读精析,提高语文课堂效率

随着新课程教学改革的深入，语文课堂上的朗读热潮渐成时尚!理论指导上，普通高中《语文课程标准》（2003年版）中，“诵读”一词出现了13次；实践操作中，语文课堂上“读”风盛行，花样繁多：自由读、指名读、齐声读、比赛读、表演读……

高三语文复习要略

高三阶段．即使算上暑假补课的一个月，也只有十个月的时间．语文学科还有两册教材未上，留给复习备考的时间是非常有限的。因此，作为高三语文教师，必须对高考命题趋势、考点内容要求和复习程序安排等问题了然于胸．才能在教学中避免盲目性和随意性．才能带领学生提高复习的效率，争取在高考中考出好的成绩。

《鸿门宴》注释指瑕

人教版高中《语文》（必修1）收入《鸿门宴》，课文有“先破秦入关者王之”。对句中“王”，该教材配套的《教师教学用书》（46页）解释为：“王，君王。使动用法，活用为‘让……称王’。”这个解释值得商榷。

《庖丁解牛》教学设计

【教材分析】《庖丁解牛》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元中的自主赏析文章，属哲理散文，它通过庖丁解牛的故事。形象生动地阐述了养生的道理。而“艺术形象”是本单元的教学重点，所以笔者在设计教案时将“创造形象”与“说理”作为本课的教学重难点。

口语表达忌赘语

口头语言是用来表情达意的．体现了一个人的文化程度和文明素养。本文且不说从前的“国骂”和现在的“凭什么呀”、“烦死了”等等口头禅，单说那些经常在各类人群的口语中反复出现的赘语。赘语并不能传达有用的信息，反而降低了交际效果，令人生厌。