期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
《狼》板书设计与解析
1
作者
潘华胜
《中学语文教学参考(中旬刊)》
北大核心
2013年第9期57-57,共1页
【板书解析】 《狼》是蒲松龄的短篇文言小说《聊斋志异·狼三则》中的第二则。故事写的是两只狼与一屠户之间的较量,最终两狼双毙于屠户的刀下。小说约200字,但故事情节完整曲折,结构紧凑,寓意深刻。小说共5段,写法上是先叙...
【板书解析】 《狼》是蒲松龄的短篇文言小说《聊斋志异·狼三则》中的第二则。故事写的是两只狼与一屠户之间的较量,最终两狼双毙于屠户的刀下。小说约200字,但故事情节完整曲折,结构紧凑,寓意深刻。小说共5段,写法上是先叙事后议论。前四段是叙事。在叙事时,写人必写狼,写狼必写人,二者相互交织,构成每段内部的层次关系。如“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远”,第一句是写人,第二句是写狼。
展开更多
关键词
板书设计
《狼》
解析
文言小说
故事情节
聊斋志异
寓意深刻
层次关系
原文传递
从文字的错位中窥测《社戏》的主旨
2
作者
潘华胜
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2015年第4期68-69,共2页
“偷豆”是小说《社戏》中最重要的故事情节,通过阅读和课堂教学,笔者发现这段故事中描写的人物对话、动作、心理存在错位现象,不合常理。通过咂摸这些文字间的缝隙,我们能够洞见“蕴藏在情节和人物之中的思想”,窥测到鲁迅在《社...
“偷豆”是小说《社戏》中最重要的故事情节,通过阅读和课堂教学,笔者发现这段故事中描写的人物对话、动作、心理存在错位现象,不合常理。通过咂摸这些文字间的缝隙,我们能够洞见“蕴藏在情节和人物之中的思想”,窥测到鲁迅在《社戏》中渗透的思想主旨。
展开更多
关键词
《社戏》
文字
故事情节
人物对话
课堂教学
错位现象
思想主旨
描写
原文传递
题名
《狼》板书设计与解析
1
作者
潘华胜
机构
安徽芜湖县南湖中学
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
北大核心
2013年第9期57-57,共1页
文摘
【板书解析】 《狼》是蒲松龄的短篇文言小说《聊斋志异·狼三则》中的第二则。故事写的是两只狼与一屠户之间的较量,最终两狼双毙于屠户的刀下。小说约200字,但故事情节完整曲折,结构紧凑,寓意深刻。小说共5段,写法上是先叙事后议论。前四段是叙事。在叙事时,写人必写狼,写狼必写人,二者相互交织,构成每段内部的层次关系。如“一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远”,第一句是写人,第二句是写狼。
关键词
板书设计
《狼》
解析
文言小说
故事情节
聊斋志异
寓意深刻
层次关系
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从文字的错位中窥测《社戏》的主旨
2
作者
潘华胜
机构
安徽芜湖县南湖中学
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2015年第4期68-69,共2页
文摘
“偷豆”是小说《社戏》中最重要的故事情节,通过阅读和课堂教学,笔者发现这段故事中描写的人物对话、动作、心理存在错位现象,不合常理。通过咂摸这些文字间的缝隙,我们能够洞见“蕴藏在情节和人物之中的思想”,窥测到鲁迅在《社戏》中渗透的思想主旨。
关键词
《社戏》
文字
故事情节
人物对话
课堂教学
错位现象
思想主旨
描写
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《狼》板书设计与解析
潘华胜
《中学语文教学参考(中旬刊)》
北大核心
2013
0
原文传递
2
从文字的错位中窥测《社戏》的主旨
潘华胜
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2015
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部