核心素养下初中语文大单元教学设计的实践研究

核心素养是指个人所具备的基础知识、能力、价值观念等,是现代社会人才不可或缺的一部分,当今社会,知识经济的高速发展,对人的综合素质提出了极大的要求。在中学语文教学中,语文教育起着举足轻重的作用,它既要对学生进行语言技能的训练,又要对学生进行思想方法、价值观念、社会责任感的培养。因此,将核心素养融入中学语文大单元教学中,是一条行之有效的提高学生核心素养的途径。

语文课堂转型初探

在核心素养理念的浸润下,语文课堂有必要进行转型升级。作为教师,应先从理论层面明了课堂转型的意义,再从操作层面,即如何转型教学目标、转型教学内容、转型教学方式及转型评价方式四个方面来呈现语文课堂的新样态。语文课堂的转型升级,让教师教得轻松,学生学有所获。

基于“儿童本位”的小学语文教学策略研究

"儿童本位"思想是目前教育领域针对低龄儿童教学的指导思想,"儿童本位"是以儿童的视角进行教育教学,在教学中激发儿童的学习兴趣。在小学语文教学中渗透"儿童本位"思想对语文教学具有重要意义。文章论述了"儿童本位"思想的内涵及其对教学的影响,从教材内容生活化、语文练习实践化、教学方式符合儿童心理发展以及儿童文学资源开发等方面,提出"儿童本位"思想渗透到小学语文教学中的相应对策。

三份名单,让视线覆盖全体学生

接手这个班一个月了,忙忙碌碌中总感觉有点不对劲儿。哪里不对劲儿呢?细细盘点这一个月的工作情况,我忽然发现,有一部分学生被我有意无意地忽略了。无论成绩优秀还是调皮的学生,我对他们的个性、爱好、家庭情况等都算是比较了解了;可那些成绩中等、默默无闻的学生,我还得对照着点名册才能对上号,他们成为我“最熟悉的陌生人”。是什么造成这种情况的发生呢?

观点跟帖

张晴华:认识冲突的正向作用初中生的情绪管理能力还在发展中,与同学发生矛盾冲突是常有的事。班主任应该在平时的教育中引导学生树立正确观念,让学生意识到矛盾冲突是社会生活中难以避免的一部分,它并不是完全消极的,也具有积极作用。矛盾可以暴露出自己与同学相处时存在的问题,促使我们解决;也可以增强同学间的互动,妥善处理后班集体甚至会更团结。