读者反应理论在群文阅读教学中的应用

群文阅读要求教学要关注学生的主体性,让学生在群文阅读的不同阶段都能够切实深入参与进去。读者反应理论与强调学生主体性、充分调动学生的学习自主能动性十分契合,将读者反应理论应用于高中语文群文阅读,对于提升学生的高阶思辨能力、综合阅读能力颇有助益。

适应高中地理新课程变革的教学策略思考

2017年以来,高中地理新课标、新教材、新课程、新高考已经逐步在全国推广实施。这些重大变革对高中地理教师提出了重大挑战。从教材、教法、教学观念和教学技术上,地理教师都需要研究探索和改进才能适应变革的需求。具体来看,笔者认为应该从以下方面探索新路径。

促进高中生英语学科核心素养的行动与研究

随着我国社会的不断发展,经济水平的不断提高,各界对于教育的重视程度也在逐渐加大。高中作为衔接初中和大学的重要阶段,为社会人才的培养奠定了夯实的基础,对学生的发展也有着至关重要的作用。而语言作为人与人之间沟通的桥梁、联系的纽带,语言沟通能力的强弱对学生的发展有着重要作用。英语作为全世界使用最广泛的语言,其重要程度不言而喻,因此应该在高中阶段提升学生的英语学科核心素养,培养学生的沟通能力,增强学生的竞争实力,为社会培养优秀人才。