感性中蕴含理性思考 精心烹“烩”课堂数学味

最近听了几节精彩的数学课，教师激情演绎、大气淡定，学生思维活跃、积极探索，让我感受颇深，原来数学课堂也可以如此感性灵动、充满理性。那么，如何在理性的数学课堂中，呈现符合学生感性的教学，既稳重又不失灵动，既灵动又不失数学味呢？下面，我想和大家一起谈谈这个话题。

新课程标准中“品质音乐课”的实践操作

习近平总书记在关于教育的重要论述要求:“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务是,发展素质教育,为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人”。为新形势下加强和改进学校艺术教育工作指明了前进方向。优质的音乐课对提高学生的审美能力、发展学生创造性的思维,建立健全学生人格,促进学校文化建设和精神文明建设具有一定的作用。

奇思妙想

天马行空请根据你学习过的数学算式,设计一款专属于你的数学时钟!钟表是很常见的日常用品,我们都知道数字1到12是按照顺时针的方向排列在钟表盘上的。只要我们稍微动动脑筋,就能用不同的数学算式来表示这12个数字,让数学时钟变得更有趣。

统计与概率

实例1（2007海南）下列调查，不适合采用抽样方式的是（ ）．

擦亮自己的眼睛——由一次教研活动引发的反思

前不久，笔者在我市一次“名师送教”活动中，观摩了一节课，课题是人教版数学九年级“位似”．授课教师上课激情四射，幽默风趣，通过创设情景，带领学生逐步归纳得到位似的概念，设置丰富的练习巩固技能，探究了位似性质，研究了如何利用位似将图形放大或缩小，可谓一气呵成，扎实而高效．

依托统编教材,照亮学生阅读世界

近些年来,中国的学生、家长被教育焦虑深深地裹挟:学生课余时间奔波于各种补习班,疲惫痛苦;家长则面对教育成本增加,家庭压力大。作为一线语文教师,笔者非常支持“双减”政策的落地。把学生从机械化的作业中解放出来,让学生爱上阅读,养成终身阅读的习惯,让语文学习回归阅读本位,应是我们每一位语文教师在“双减”政策下积极努力的方向。