且读且思,借助预测进入阅读佳境——统编语文教材三年级上册第四单元文本解读与教学思考

预测策略的学习与掌握是提升学生阅读能力的重要一步。统编语文教材三年级上册第四单元重在引导学生学习预测策略。教学时,教师可按照“预测方法—预测实践—预测整合”的渐进次序,引导学生学习预测阅读策略,以有效提升学生的阅读素养,让学生逐步成为积极主动的、具有独立阅读能力的熟练阅读者。

谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用分析

多媒体技术应用在小学数学课堂教学当中,能够让教师转变授课模式,让创设的情境和师生交流的环境发生改变,既能提高数学课堂的活跃度,又能激发学生的积极性。多媒体技术可以帮助教师教学数学知识难点,提高课堂效率。文章从多媒体技术的概念和特点出发,对在数学课堂上应用多媒体技术的注意事项进行探讨,进而提出多媒体技术在课堂中的应用策略,以供参考。

小学数学智慧课堂中的教学互动

智慧课堂教学模式作为一种创新的教学模式,是以“云+端”、大数据等信息技术打造的智能、高效的课堂教学模式。通过研究小学数学智慧课堂中教学互动的模式及效用,从而进行有效的教学互动,不仅能够提高教师的教学水平,还能够帮助学生加深对数学知识的理解,提高课堂教学的效率。

我国青少年体育培训机构运营的现实困境及创新路径研究

政策红利、消费群体的多元需求以及科技创新为青少年体育培训机构的市场运营提供了良好的基础。然而,目前我国青少年体育培训机构运营仍存在突出问题:一是高校入口拥挤狭窄,职业出口机会短缺;二是机构追求短平快的利益,缺乏长期专业规划;三是招生渠道及策略单一,持续盈利能力低下;四是同质化培训机构汇聚,市场恶性竞争严重;五是培训机构运营成本过高,投入结构不合理。对此,该研究提出要提高专项培训质量,扩大培训行业规模;制订企业中长期战略规划;提升课程品质,建立特色培训课程体系;实施双向沟通和精准的营销策略;探索全新融资渠道。

智慧课堂模式下古诗词教学初探

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。在当前的智慧课堂模式下,教师可利用大数据、“云、网、端”等新一代信息技术打造智能性、精准化的古诗词教学课堂。课前,通过多样化的预习形式、跨越时空巧搭桥梁,激发学生的学习动机;课中,通过精彩的导入、创新的教学方法,营造学习氛围;课后,通过作业分层,拓展学生的认知视野。这样,使学生深度体验古诗词的思想情感,不断理解和传承中华民族优秀传统文化。

培养学生逻辑思维能力的策略

思维导图是一种简单有效的图像式思维工具,利用图文并重的方式借助关键词、图像、颜色来表现层级关系,建立记忆链接。统编教材引入思维导图,以思维的可视化帮助学生理解文本的结构。在教学中,教师要充分利用二者之间的联系,运用思维导图培养学生的逻辑思维能力。

体教融合视域下中学校园足球教学发展策略研究

为落实体教融合教学理念,提高中学校园足球教学质量和效率,促进足球后备人才培养,推进学校体育改革和足球事业的发展,对体教融合视域下中学校园足球教学的价值体现与实际问题进行分析。研究提出,通过设置多元化实战情境教学体系,构建基于核心素养的大单元教学,打造“学、练、评”教学范式,实施“互联网+教学”实践,有助于更好地促进体教融合视域下中学校园足球教学发展,实现中学校园足球理论与技术教学的融合。

巧用“平均横截面积”比较液体对容器底部的压力大小

在柱状容器中,液体对容器底部的压力大小等于液重;在非柱状容器中,液体对容器底部的压力大小不等于液重。质量相等、密度不同的液体(或质量一定的某种液体体积发生变化),液体对容器底部的压力大小与液体的平均横截面积有关,平均横截面积越小,压力越大。

移一移

下面的图形是由12根相同的火柴棒拼成的,图中一共有3个正方形,如果移动其中的3根火柴棒,就能拼成5个正方形了。小朋友,请你动手移一移,你能做到吗?

一场风波 多层教育

心理学家皮亚杰认为,不同年龄阶段的人,或多或少都会有一定的自我中心倾向。但是,学生过于以自我为中心,不考虑别人的感受或利益,完全从自己的角度和经验去认识和解决问题,往往会对其人际交往产生负面影响。我们应该意识到,过于以自我为中心对孩子的成长是不利的,要采取适当的措施,引导孩子学会尊重和理解他人的观点和感受,从而促进学生身心健康成长。

读文有感

偶然翻阅《中小学数学》(小学版2022年第9期)“小学生数学阅读困难分析及应对策略”这一文,觉得文章标题很贴近教学实际,认真读后,觉得写得真好。我有以下几方面感受。一、立意贴近教学实际标题是文章内容的题眼,从标题就可以看出作者写这篇文章的内容、目的。

对“低年级数学教材”的想法

孟子曰:“离娄之明、公输子之巧,不以规矩,不能成方圆……”,对于低年级小朋友来说,正是各种行为习惯培养的黄金时期,作为教师,在教学中我们要有意识的培养学生各种良好的行为习惯,这有利于孩子未来的发展。现结合我的教学实践谈谈自己对人教版低年级数学教材的看法。一、要求不一致人教版数学一年级上册第65页,第67页,关于连加连减、加减混合两步计算过程的写法连线如图所示。

我们班的“宝藏男孩”

拿到分班名单的那一刻,看到那个叫助的孩子的分数,我不由得叹了口气。四门学科总分360分,他只考了181分。新学期开学,伴着秋日的朝阳,我早早等候在教室门口,迎接着新一届学生。开学第一天,大多数学生都怀着喜悦与兴奋的心情,迫不及待地来到教室。离上课时间还有四十多分钟,教室只剩下一个空位了,助好像还没来。教室里,学生已经拿着书本开始了早读,我就站在门口等着这个迟到的学生。

人物立体化:浅析《陶罐和铁罐》中的角色刻画技巧

习作是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要环节。角色刻画作为习作任务的一个重要组成部分,对于培养学生的观察能力、想象能力和表达能力有着重要意义。如何引导学生在习作中塑造生动立体的角色形象,成为了小学语文教师呕待解决的问题之一。