单篇课文跨学科学习任务群教学实施策略——以统编版语文教材七年级下册《活板》为例

《义务教育语文课程标准》(2022版)立足学生核心素养,优化课程内容结构,以学习任务群的形式将跨学科学习纳入课程内容当中。教学中教师要研读课标,研究教材,立足语文学科本位,找准“跨点”,研判学情,创设合理的学习情境,构建序列化学习任务群,建立评价体系,将课内与课外相结合,促进学生更好地理解、运用知识,全面提升学生的核心素养。

基因密码:生物遗传学知识揭秘

每个生物体内都藏着一套精妙绝伦的语言--基因。它是构建生命的原始脚本,决定了从颜色的绚烂到形态的多变,再到行为的微妙。基因,这份神秘的密码书,在微观世界中低声诉说着生存与演变的故事。本文将带你踏上神奇之旅,探究基因如何塑造我们的过去,影响我们的现在以及未来。

数学建模:理论与实践——以“手拉手模型之全等三角形”的教学设计为例

在初中数学中,综合与实践课常以数学广角、数学活动或数学习题的方式编写,本节课以全等三角形的证明方法为理论,通过数学实验的方式,引导学生通过操作与实践,从“坐中学”转变为“做中学”,从“听数学”转变为“主动探究”.文章以“手拉手模型之全等三角形”的教学设计为例,阐述了如何动手“做”数学.

“双减”背景下初中数学实践性作业设计要素与策略

在义务教育阶段,教师做好教学实践性作业设计工作有助于帮助学生更好地理解课堂所学知识,可以培养学生的问题解决能力.初中数学作为重点课程之一,“双减”背景下,教师要分析初中数学实践性作业设计要素,然后在此基础上制定对应的设计策略,合理安排教学进度的同时循序渐进地提升课堂教学质量.

浅谈初中英语阅读教学中学生思维品质的培养

《普通高中英语课程标准(2017年版)》将思维品质列为英语学科的培养目标。然而对学生思维品质的培养不是一蹴而就的,需要一个螺旋上升的纵向发展过程,不同学段的英语教学都应该重视对学生思维品质的培养。文章从初中英语阅读教学中教师忽视或者片面理解思维品质的现状出发,就如何培养学生的思维品质进行了有针对性的探讨。

中学生如何提高英语听力技能

语言是一种交流工具。学英语就要与别人交流而交流，而交流首先必须听懂对方的话。听在四项基本技能中处于首位，它是交际的重要手段，是获取知识、信息的重要途径。听力测试在高考试卷中占整个试卷分值的30％，显得尤其重要。另一方面，听力的强弱，与学习英语的效率成正比。听力好的同学，在交际、阅读和写作等方面的能力都很强。所以，听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一，它在中学生英语学习中占有重要地位，对学生未来的发展起着重要作用。下面谈谈影响听力水平提高的主要因素和应对策略。

有序化假设法在中学数学解题中的应用初探

数学的研究过程中,找出分析是十分重要的一个步骤,而问题找出后的分析就像是数学的血液,贯穿着数学科目的整体,从而将所有的知识连结在一起,以便于对于问题的解决并且促进研究人员的思维进一步发展.

守传统文化之根 铸中华民族之魂——论中学语文课堂如何进行传统文化的渗透

中华民族传统文化走进课堂,既是传承的需要,也是育人的需要。作为一名中学语文教师,在教学中如何全面发挥学科优势,保证学生在优秀文化的熏陶下成长和发展,增强民族文化自信,语文课程标准对中学语文教学提出了明确的要求。因此,教师在教学中把握好传统文化的渗透显得尤为重要。本文就在语文教学活动中如何进行传统文化的渗透展开探讨,以实现培根铸魂之目的。

挖掘城市公园课程资源,践行生态文明教育——以“西洋湖公园”综合实践活动课为例

“西洋湖公园”综合实践活动课是依托项目学习理论,将学校周边城市公园作为课程开发资源所开展的跨学科综合实践活动课程。以“生态景观”“生态安全”和“生态保护”为主题,按照课程内容、驱动型问题、项目任务和活动及课程评价开展课程设计。选取“西洋湖水体质量检测”任务进行分析,针对其中存在的问题进行讨论,如怎样提高资料获取的质量,怎样提高课程评价效力,怎样更好地开展生态文明教育课程等。在培养学生的生态观和社会责任等核心素养的同时,也为教师开发校内外课程提供了宝贵经验。

“双减”政策下初中课外体育活动可行性探究

自“双减”政策实施以来,各地学校纷纷开展学校课外体育活动,探索出一系列创新措施与办法,并取得一定的成效,但是也面临着一系列问题。文章探讨了“双减”政策对初中课外体育活动产生的影响,以及“双减”政策背景下初中课外体育活动的可行性路径,旨在为增强学生的身体素质和坚持“健康第一”的教育理念提供参考与借鉴。

手挥目送 四照玲珑--从《林黛玉进贾府》看“一笔多用、多笔一用”之妙

曹雪芹的一支妙笔,往往会突破单打一的限制,呈现“一笔多用、多笔一用”的妙处。本文以《林黛玉进贾府》为例,探讨这种多维笔法在环境和人物描写中所潜隐着的“一击数鸣”或“数击一鸣”的匠心独运之处。

在“反常”处发现“合道”——《种树郭橐驼传》文本细读

文学作品是一个和谐统一的自足整体,但是这种和谐统一并不是编程式的排列,也可能是在反常的艺术表达中形成辩证的和谐统一。在文学作品中,作家根据情感、主旨的表达需要,往往采用背离常规的陌生化表达方式,形成文本的特殊的“吁请”结构,引起读者的审美期待,诱导读者发现文本的言外之意,这就是所谓“反常合道”。简要地说,“反常”,就是打破常规的表达方式,用“陌生化”的表达方式给读者造成一种视觉上的冲击;“合道”,就是从文本主旨和艺术表达上说,却又合乎文本的书写逻辑。“反常合道”是文学创新和继承二元统一的重要方式。

《边城》中的“以乐景写哀”

王夫之《姜斋诗话》在评价《小雅·采薇》名句＂昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏＂时说：＂以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。＂这种加一倍的创作手法自出现之后就不断地被后人所沿用,从杜甫＂感时花溅泪,恨别鸟惊心＂,到李煜＂梦里不知身是客,一晌贪欢＂,都使用了这种创作手法。

分层教学在信息技术中的应用

由于受农村中学教学设备、教学水平、自身素质、兴趣爱好等因素的影响,使得高中学生的信息技术水平差异明显。学生在高中学习阶段会出现＂吃不饱＂、＂吃不了＂和＂不想吃＂的现象,＂分层教学＂是从教学的各个环节实施分层,对不同层次的学生实施不同层次的教学,因材施教,应用这种教学模式是改变上述现象的关键。

教务主任如何排好课程表?

排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。但是，如何编排一个科学，合理的课程表是一项非常复杂的工作，特别是新课改之后，课程结构，类型、内容都发生了很大的变化，原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此，笔者以初中课程表的编排为例，介绍自己的一些排课经验。

“探究”式教学方法在高中数学中的应用

随着新课改的发展，在高中数学教学中应倡导自主探讨、动手实践能力、合作交流、动手实践等数学学习方式．“探究”式教学方法不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，而且对培养学生的学习兴趣具有重要的作用．下面主要进行讨论探究式教学方法在高中数学教学中的应用价值．

体育活动中猝死事故的预防

近年来,青少年在体育锻炼过程中,猝死事故不断发生。1984年,日本中、小学生中,在校死亡的有256人,其中124人是由于在体育活动中因心脏病突发而死亡的。如果加上在校外体育活动中猝死者,日本一年内猝死事故平均有200多起。在我国,体育中猝死事故也时有发生,这必须引起学校校医和体育教师的重视和警惕,采取积极而有效地措施避免体育活动中猝死事故的发生。为此,校医和体育教师,应做到以下几点:

品味一道课改实验区中考压轴题

原题:(07安徽第24题)如图1,已知⊙P的圆心在反比例函数y=k/x(k＞1)图象上,⊙P与x轴相交于A、B两点,且始终与y轴相切于定点C(0,1).……

探讨在生物教学中渗透德育教育的方法与策略

教书育人是每个教师的主要责任。随着新课改的实施,为了顺应时代的发展,文章从生物教学方面入手,探讨了能够有效实行德育教育的方法与策略,希望对生物教师进行德育教育工作有所帮助,从而促进学生德育素质的提高。