应用文教学的几点体会

在语文教学中，应用文体文章的教学，历来是一个相对薄弱的环节。究其原因，除对其认识不足外，应用文体格式特点、语体风格和内容规定都比较固定单一。程式化的教学内容、近乎枯燥的单项训练，使学生兴趣索然。教师若不能及时调整教学方法，教学效果必然是事倍而功半，进而导致语文教学整体状况的失衡。

浅谈技校语文教学中的美育培养

随着时代的发展，社会和用人单位对技校毕业生提出越来越高的素质要求，不仅要求他们拥有一技之长，而且要求他们具有良好的人际交往能力和较高的审美素质。但是，相当数量的技校学生文字功力差，文史知识贫乏，文明礼仪欠缺，艺术品位不高。之所以产生这种现象，一个主要原因是技校语文教学缺乏对学生审美素质的培养。新形势下，语文教学的任务，不仅仅在于培养学生运用语言的能力，

尝试直观教学及其他——《景泰蓝的制作》教学浅见

一代宗师叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》一文，教了不下十遍，写下的教学后记，也不下十几篇。有时以为执行教学的目的基本达到，因为先生的文章结构严谨，条理十分清晰，口语化行文，通俗易懂，教与学都没有什么困难。但心里还是不踏实。原因是许多学生多次问及什么是“铜器作”？“掐丝”后的毛坯到底是什么模样？等等。这使我感觉到问题不是那么简单，这些地方也确实不容易讲清楚，总不能悬而不决吧？