浅谈信息技术在高中物理教学中的应用

目前,我国已经进入信息化时代,信息技术在高中物理教学中得到广泛应用。文章结合教学实践,提出了信息技术在高中物理教学中的应用。

“城市化”教学设计(人教版)

一、教材分析 本节主要由三部分组成：第一部分介绍什么是城市化；第二部分讲述城市化的进程和特点；第三部分分析城市化对地理环境的影响。其中重点内容是城市化的进程和特点；难点是不同时期、不同地区或国家城市化进程的特点和表现。

如何让课前五分钟鲜活起来

课前五分钟虽毫不起眼,但如能合理利用,作用无限。作为一线教育工作者,笔者一直在努力构建课前五分钟有效利用的新模式。现代化的教学手段提供了许多便利,让笔者能巧用信息技术这个平台,借助一些可以利用的影视资源来让这有限的五分钟出彩。下面,谈谈笔者在教学实践中的几个具体做法。

浅析如何在高中历史教学中培养学生的爱国情怀

历史是前人留下的宝贵财富。古人曾说过以史明鉴，历史不仅是我们研究过往的重要材料，更是我们不断反省、不断提升的重要工具。而对于高中阶段的学生来说，他们即将步入社会，成为社会主义建设的得力助手。所以，作为高中历史教师，要利用历史课培养学生的爱国主义情操，培养学生的民族自信心和自尊心。历史教育是提升全民族思想道德素养和科学文化水平的重要手段，所以，将爱国主义教育融入历史教育是迫在眉睫的重要任务。

基于大数据背景下的高中物理教学探索

随着大数据时代的到来,教育教学中对大数据的应用也变得频繁起来.本文探讨在大数据时代背景下,如何吸纳现代化元素,积极探索高中物理教学方法,以促进学生学习方式转变,满足学生个性化学习需求,实现高中物理的创新教学.

探究式教学模式在高中地理课堂中的运用分析

欲学好高中地理知识,学生应具备一定的观察能力、探索能力和逻辑思维能力。探究式教学法便是将教材上的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生投入探索问题、寻求解决方法的思维活动中,在大量的分析探究思维活动中加深地理原理记忆和知识积累。对比传统的填鸭式教学法,探究式教学模式对学生的自主学习能力和解题能力更为有益。因此,教师应积极思考如何将这一新型教学理念融入高中地理教学中,引导学生掌握快速记忆解锁地理知识的方法。

赋权型性教育课程设计技巧

性教育越来越被家长重视,但并不是所有的性教育都能对青少年有帮助,开展性教育一定要方向正确、方法恰当,否则,可能适得其反,伤害青少年。赋权型性教育旨在为学生增能赋权,把做选择的权利交给学生。本文阐述了赋权型性教育课程设计方面的一些技巧。

一题多解 提升能力

本题是2009年的江苏省高考题，试题难度适中，具有很好的区分度，是一道好题。涉及考点众多，考查学生知识点众多，对学生的综合能力要求相对较高。

浅谈高三英语教学中情感教育问题

教学中只有做好情感教育,才能使学生对所学科目形成积极情感,从而生成兴趣,主动自觉地进行认知,最终确保学习成效提升。故而,高三英语教学过程中,教师一定要认识到情感教育的价值,在落实知识技能目标的同时,有效渗透和开展情感教育。本文以高三英语教学为探讨对象,分析情感教育的主要问题,提出有效开展情感教育的策略。

高中思想政治生活与哲学的结合研究

当今高中思想政治课堂教学既要满足学生对知识的渴求,还要培养学生理解知识、客观地发现问题、分析问题以及解决问题的能力,从而让学生形成正确的价值观和人生观。高中思想政治课堂教学应注重哲学和学生的生活相结合的教育模式,这对于革新教学理念以及教学模式的创新拓展都具有深层意义的影响。

智慧教育助力高中化学教学——以“乙醇”为例

信息技术正以人们难以预料的速度快速发展,促 进着教育领域的不断革新,使课堂一次次突破传统的教学模 式,产生新的教学手段。同时,互联网的发展实现了网络资源 的高度共享,大数据的教学模式更是能够总结出学生们学习的 问题,提高问题的解决效率,让课堂变得更加高效。本文主要 探究如何实现智慧教育,让高中化学课堂更加高效。

高中思想政治微课的开发和制作分析

在信息技术持续发展的情况下,教学工具越来越具备科技含量.,借助微课展开教学,已经逐步在各个学科教学中普及,起到了提升教学效率的作用。高中思想政治学科属于文科教学中极为重要的组成部分,在微课的作用下,可使该方面教学工作效率进一步得到提升,帮助学生对抽象内容有一个更加直观的理解。

“字根记忆法”在高中英语教学中的运用

英语学习的高水平与学生拥有的词汇量有非常密切的关系,词汇需要学生花费时间和精力去记忆,而遗忘也是在所难免的。这使得英语成为学生学习的一大困难。本文主要从字根记忆法入手,对于在高中阶段如何提高学生英语课堂教学效率,保证学生的学习效果展开论述,提出利用文化帮助学生了解字根,让学生在挖掘字根资源和在阅读写作环节中巩固知识的教学策略。

生态课堂视野下的高中英语写作有效教学策略探究

高中英语学习强调学生对语言运用的自主性,随着升学压力的逐渐增大,高中英语教学趋近于基础考点的教授,对学生写作能力和英语综合运用能力的培养明显不足。基于生态教学环境下提倡不同学生个性化发展,成为高中英语教学的有效途径。借助信息化教学模式,培养学生课堂自主表达能力,通过交流对话、小组讨论话、题演讲等方式,能够有效训练学生英语写作能力,对于提高学生英语应用的综合素质,培养学生全视角英语学习观念具有至关重要的效果。

以《登高》为例浅谈古典诗词教学中的审美渗透

在高中语文古典诗词教学中,学生们更多的是关注背诵默写以及为高考古诗词鉴赏的程式化的答题技巧上,因而真正把古典诗词教学的审美特性关注于教学当中的教师也不是很多,更多的是在为高考服务。高中语文学科审美性的特征是所有文化课中体现最高的,而古典诗词纯文学的特征以及其语言的含蓄、凝练的特点也决定了古典诗词审美性特征在语文课堂的教学中是最为显著的。因此,在古典诗词的教学中,教师要把握诗词审美的特性,不断渗透到课堂教学中去。

新课改下高中数学教学“数学文化”渗透之思考

随着新课程改革的不断深入,数学教学不再仅仅局限于纯粹理论化的数学知识,而逐渐渗透了对学生人文价值内容的传授。在教学过程中渗透“数学文化”,不仅让晦涩难懂的数学知识更加浅显易懂,而且加深了学生对数学学科历史的认识,激发了学生的数学学习兴趣。针对新课改下高中数学中“数学文化”渗透的教学策略问题,本文提出了从课堂开始、问题讲解、课堂结束三个过程进行教学,以期开阔学生数学学习视野,提高学生数学文化素养。

从名著《西游记》来谈小说教学的多元化解读

当代语文教学中,要培养学生对文学作品的解读能力,要想抓准作品主题、理解作者创作意图,文本的多元化解读必须落实,而要落实小说教学的多元化解读,教师应引导学生抓住作品的主题、人物形象及重要词句进行多元化解读,这样才能培养和提高学生小说阅读的解读能力。

核心素养背景下高中历史教学探析

在新课程改革的持续深入下,对高中历史教学提出了全新的要求。在历史教学中,任课教师不能只向学生传递教材上的知识,还必须关注学生学科素养的形成与发展,以此实现历史教学目标。本文就以当前高中历史教学现状作为切入点,重点探析了核心素养背景下有效开展高中历史教学的策略,以供相关同仁参考。

浅析高三英语复习的技巧与策略

高三是学生最关键的阶段,这个阶段学习以及复习的有效性,直接影响着学生将来的高考成绩。高三阶段的复习是将高中时期所学过的知识进行整合学习,因此任务重,时间紧,复习内容也较为繁杂,对学生来说也有一定的学习压力。很多教师由于受到传统教学思想的影响,在实际教学时,依旧使用传统的教学方法进行教学,由于教学方法单一,课堂氛围枯燥等,降低了高三英语复习效果。本文解析目前高三英语教学中存在的问题,以及提供相关对策,推动高三英语复习效率的可持续发展。

试论高中语文“微写作”教学策略

伴随我国新课改热度的持续蔓延,高中语文教学中也出现了诸多新型的教学方法、模式,而“微写作”正是其中一种。其主题单纯、操作简单,且篇幅相对短小、贴近现实,对于提升高中生写作能力有非常重要的帮助。但要想保证“微写作”教学成效,教师必须要在教学过程中将学生的写作热情最大程度激发出来,并采用可行的教学策略提高学生的写作水平。