走出小学智慧图书馆建设的误区

智慧图书馆融合了云计算、人工智能、物联网、5G通讯等多项先进技术,是未来图书馆发展的方向。现阶段,小学智慧图书馆的建设方兴未艾,但也存在一些误区,如建设缺少长期性规划、忽视学生的主体特点、忽视课程的配套作用。本文从三个方面来优化小学智慧图书馆的建设策略:提前做好智慧图书馆建设的长期规划;针对学生特点选择最合适的技术类型;打造与智慧图书馆相适应的阅读课程。

深度融合 智慧发展

如何使信息技术与教学深度融合,使教学更加智慧化呢?下面结合自己的教学实践谈谈我对智慧课堂有效教学策略的一些思考。一、数据推送,让学习智慧地生成现在的学生属于互联网时代的“原住民”,相对于传统的学习方式,他们更喜欢用平板电脑上课。教师端平板电脑中有视频、音频、图片和文字等不同形式的教学资源,在智慧课堂中,这些丰富的教学资源改变了传统教学的单调和乏味。

发明一等奖：防冻水表

今年春节期间，我家的水表被冻坏了，水流得满屋都是，并通过门缝流到楼梯，楼上、楼下到处是水加冰。爸爸忙着关阀门，妈妈忙着清理房间。正在这时，楼道传来惊叫声，出去一看，对门的王奶奶滑倒在地并摔伤了腿……。我一边帮着扫水，一边想：如果有一种不怕冻坏的水表，那该有多好啊!

刍议数学开放题与创新性思维策略

运用数学开放题，有利于引导学生掌握创新性思维策略。何谓数学开放题？题目条件不完备或有多余；具有多种不同的解法；答案不固定、不唯一的数学题目，均被视为数学开放题。开放题的形式大致也就分为条件性开放题、策略性性开放题和结论性开放题这三种。创新性思维策略有哪些呢？创新性思维策略有很多，例如，学会提问、拓宽问题、中止判断、强迫形成关系、尝试酝酿、快速联想等等。

《初识逐帧动画》说课设计

一、教学内容分析 《初识逐帧动画》是安徽省教科所编写的小学信息技术教材第五册第10课的内容。本节课是在前一节课《初识Flash软件》基础上，学习Flash帧动画，包括了解库面板的概念、

“沉”“浮”之间积累“薄发”的能量——一名年轻信息技术教师的成长历程

新的一年，我开始了新的征程。我希望通过寻找信息技术教研员、学校信息化带头人或信息技术教师信息化成长历程及教学研究故事，通过一个个鲜活的面孔，以及值得反思的、闪光的点，引领这个学科的教学者走出暂时的困惑，看清未来的征途。

调整计划顺序——《文本的选定、复制与移动》教学设计

一．教学目标 知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，能熟练地对Word中的文字进行选定、剪切、复制等操作。

无心画圆器

数学课上学习了有关圆的知识，课后有两道练习题：

防冻水表

春节期间,我家的水表被冻坏了,水流得满屋都是,并通过门缝流到楼梯,楼上、楼下到处都是水加冰。爸爸忙着关阀门,妈妈忙着清理房间,正在这时,楼梯传来惊叫声,出去一看,对门的王奶奶滑倒在地并摔伤了腿……我一边帮着扫水,一边想:如果有一种不怕冻坏的水表,那该有多好啊!

语用训练点的选择要“准、精、巧”

2011年版《语文课程标准》提出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂观察目前的语文课堂,我们可以看到,老师们都明显地加强了语用训练的落实,扎扎实实的训练多了,追求课堂表面热闹的少了。但是也有一些教师片面地理解语言文字运用训练,认为读读写写就算语言文字运用训练了,导致一些语文课出现训练点不准不实,语用训练虽然热闹却没落到实处的问题。

好钢要用在刀刃上

前段时间，我们学校组织了一次同课异构活动，我和几位同事分别执教人教版四年级下册的《渔歌子》一课。在教学“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”一句时，我们不约而同地使用了多媒体课件来辅助教学，但使用的方式却不尽相同，效果也相差很远。

《圆柱的认识》教学设计

【教材分析】《圆柱的认识》属于“图形与几何”领域中“图形的知识”,分四个层次进行编排:第一层次是圆柱的认识,教材首先呈现现实生活中具有圆柱特征的建筑物和生活用品的图片,接着从实物中抽象出圆柱的立体图形,然后让学生说说生活中还见过哪些圆柱形的物体,让学生感受到圆柱与生活的密切联系。

智能餐桌

锣鼓震天响锣鼓震天响,喜鹊喳喳叫,腊梅朵朵俏,又是一年新春到!在这个喜庆祥和的节日里个喜庆祥和的节日里,家家户户团聚一起,捏饺子、炸元宵,热热闹闹闹、欢欢喜喜过大年!可是我们有没有想到妈妈为了做出这一桌桌丰盛的饭菜要付出多少辛劳丰盛的饭菜要付出多少辛劳,又在我们酒足饭饱之后忙碌多久才把餐桌餐盘收拾干净呢餐桌餐盘收拾干净呢？我每天看到妈妈在厨房忙碌的身影就很心疼我每天看到妈妈在厨房忙碌的身影就很心疼。