小学音乐节奏创作教学之我见

节奏是音乐的灵魂,是构成音乐的基本要素,也是表现音乐的重要手段之一。在小学音乐教学中,加强节奏创作教学,对增强学生的音乐节奏感,培养学生的音乐感受能力和创作思维能力,启发和丰富学生的想象力,发展学生的形象思维能力,无疑将产生十分积极的影响。进行节奏创作教学的前提,必须使学生掌握几种常用音符、休止符的时值,掌握几种常用拍号的意义及其强弱规律,了解小节的组成与拍号的关系。

让学生感受阅读的乐趣--统编版语文教材二年级“我爱阅读”教学方法

统编版语文教材二年级每个单元的“语文园地”中都编排了“我爱阅读”板块,目的是借助“我爱阅读”这个板块,培养学生的阅读兴趣,使其热爱读书,不断提高阅读能力。本文提出以读为主,讨论交流,拓展学习,扩大阅读,定位准确,合理安排等具体的教学方法。

“观察的范围”教学设计

1．猜谜语。 师：我们一起来做一个“观动作，猜成语”的游戏。这两幅图中人物的动作表示的是同一个成语，你能猜出这个成语吗？

减法和除法有运算律吗

一、问题对于“运算律”内容,各版本教材的编排基本相似,老师的教学方法也相对统一,即“提出猜想-举例验证-得出结论”。善于提问的学生敏锐地发现,这一系列的操作都是围绕加法、乘法展开的,那么问题就来了:减法和除法有运算律吗?

作文兴趣之我见

作文教学是语文教学中辛苦备至的耕耘工作。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，如何培养学生对作文“好之”，进而“乐之”，是每一个语文教师殚精竭虑、倾其一生的研究主题。笔者经过十余年的探索，总结出以下心得。

探析李娜2013WTA年终总决赛关键分处理

本研究对李娜在2013年的WTA年终总决赛上进行的五场比赛的关键分的处理进行统计分析,找到李娜在关键分的稳定状态,为网球迷提供新的看点。

数学书上的“错误”

我在教九年义务教育教材小学数学第八册第二单元第一节“十进制计数法”中的“数的产生”这一部分内容时,有一学生问:在数学书第35页出现的中国古代数字分别用表示1-9各数。而在数学书第39页的“你知道吗?”中又出现了用表示1-9各数。这两种表示方法为什么不一样呢?是数学书印错了吗?我一时也无法回答,只好告诉学生等我找到正确答案再答复他。

引导学生自己教育自己的几点做法

小学思品课不仅是对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和浅显的政治常识教育,更重要的是提高学生的道德认识和道德判断能力,培养学生道德情感,以指导学生的行为实践,养成良好的道德行为习惯。因此,引导学生独立思考,分辨是非,自己教育自己,是思品课的关键。为达此目的,我是按以下几点进行教学的。1.结合教材,讲清道理,提高认识。严格按照教学大纲和教科书的要求,把书本上的社会公德概念和浅显的政治理论常识,完整准确地教给学生,并做到观点正确,说理明白,使其形成正确的道德观念。

《初冬》一课重点词及比喻句的教学

《初冬》一课重点词及比喻句的教学□安徽蚌埠第三实验小学安磊《初冬》是小学语文新编教材第三册中一篇文质兼美的讲读课文。作者恰当运用了对比、比喻、重叠词等手法，描绘了雾中和雾散后景物的不同特征。教学中我是这样考虑的：一、运用多种方法，进行语言文字训练深化...

紧扣教材内容 注重考查能力——统编本一年级下册测试方法

语文考查具有诊断和发展功能,统编本一年级下册教材注意向课外阅读延伸、向语文生活延伸,强调语言的'融合',尤其是语文园地中的识字加油站、字词句运用、我的发现、展示台、书写提示、日积月累等内容的有机融合,重视培养学生的语文核心素养,即语言的理解能力、语言的运用能力、思维能力、初步的审美体验.

森林晨曲

森林的早晨真美,每一只小鸟都是一个跳动的音符,演奏着一首欢乐的乐曲。小鹿在河边悠闲地喝水,小兔在草丛里蹦蹦跳跳,上演着生命的连续剧。