非遗教育 知行合一——安徽省行知学校非遗教育简介

安徽省行知学校是一所由安徽省人民政府批准成立的国家重点公办中专学校,位于世界文化与自然双遗产--黄山风景名胜区南麓、国家历史文化名城歙县。近年来,学校依托当地深厚的徽文化底蕴,主动适应经济社会发展需求,开办极具地方特色的“徽雕艺术”非遗专业,创办歙县徽雕艺术学校,牵头成立“安徽非遗职业教育集团”。在中国陶行知研究会的指导下,把陶行知教育思想与非遗教育研究紧密结合,牵头成立中国陶行知研究会非物质文化遗产教育研究专业委员会,并成为安徽省首批10个“徽州文化生态保护实验区非物质文化遗产传习基地”之一。

安徽省行知学校“非遗教育”教学改革与创新经验初探

2010年6月,安徽省行知学校的"非遗教育进校园"——徽雕艺术专业学生作品代表安徽省参加全国首届中等职业学校学生技能作品展洽会,乍一亮相,"宝贝"满盈的安徽厅便成为人群集中点,人气最热点,媒体聚焦点。教育部副部长鲁昕视察了安徽展厅。

安徽省行知学校吴让泽教师书画作品

吴让泽简介 吴让泽，自幼喜爱书画篆刻。三十余载，笔耕不辍。作品曾多次选送日本等国展出。九二年举办个人画展。作品曾多次在国际、国家级大赛中获奖；作品及传略多次被收录于专业性权威性典籍；作品被美国、日本、台湾等十几个国家地区友好人士收藏。

陶行知的中国教育梦

在国家处于多灾多难的历史时期,为探求中国的救国之路,作为一位爱国、进步的教育家,陶行知以"爱满天下"的情怀和"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神,遵循"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的座右铭,投身伟大的教育革命洪流,并作出了巨大贡献。陶行知的中国教育梦就是为中华民族摆脱苦难、战争、独裁和专制、为人民谋福祉的救国梦、爱民梦、创造之梦和生活之梦,在今天仍有其可资借鉴的现实意义。

面向“三农”办好行知职教

温家宝总理在2006年“两会”上答新华社记者关于教育的提问时，特别强调了“平民教育”的重要性。他说“世界上绝大多数都是平民。平民素质关系到一个国家国民的整体素质。……我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育”。由此我们联想到上世纪二十年代，陶行知先生就说过，“平民教育的目的，是要十二岁以上的人，个个读书做好公民”、“要把教育文化送到牧童的牛背上、送到铁匠铺里”。在这一点上，陶行知先生和温家宝总理的观点是一致的，他们提出的“平民教育”思想都是立足于中国以农立国、农村以农民为绝大多数的中国国情的。

陶行知研究会非遗教育研究专委会年会在三亚市召开

2018年11月29日,中国陶行知研究会非遗教育研究专业委员会2018年度工作会议在海南省三亚市召开,来自全国的非遗教育研究专家和专委会成员代表50余人莅临参会。会议由中国陶行知研究会主办,中陶会非遗教育研究专业委员会承办,海南省民族技工学校、三亚弘扬华夏文化发展有限公司联合协办。中陶会常务副会长吕德雄、副会长陆建非到会指导。

走近行知 做新时代教师

陶行知先生的事迹让人感动，陶行知先生的精神让人敬佩。“仁、智、勇”是对陶行知先生一生的最好诠释。作为新时代教师，要学习行知先生“爱满天下”的崇高情怀，在困难面前敢于担当的勇气，更要具备创新创造的智慧。让我们的心灵永远点亮一盏爱的明灯，高擎爱心、智慧和勇气的大旗，带着感动启程。学行知万世师表，铸时代不朽师魂!

论行知职教思想引领下的中职教育行知模式

从上世纪80年代中等教育改革以来,中等职业教育经历了从转型、求索、崛起的发展过程,安徽省行知学校一直坚持学习实践陶行知教育思想,推动职业教育改革发展,逐步探索出中职教育改革发展的＂行知模式＂,跻身国家改革发展示范学校行列。

用特殊方式培育特色人才——安徽省行知学校非遗教育实践探索

地处徽州文化生态保护区腹地歙县的安徽省行知学校,近年来,依托当地深厚的民族传统文化底蕴,主动适应经济社会与文化大发展的需求,开办极具地方特色的"徽雕艺术专业",设立"非遗传习基地",牵头成立"安徽非遗职业教育集团",走出了一条民族文化传承人才培养的创新之路。一。

“三维”发力强团队 提质培优勇创新——打造中职学校高质量政工队伍的意义及方法刍议

习近平总书记指出:职业教育要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人。中职教育正在不断转型发展的探索中,阵痛与迷茫不可避免。要实现让每个人都有人生出彩机会、为中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑的职教发展目标,实现提质培优、增值赋能的职教改革目标,优化中职教育政工队伍,必须从思想意识、选拔管理、激励监督“三维发力”。

中职学校美术教学中学生创新能力培养策略

在中职学校美术教学过程中,教师应当重视对学生创新能力的培养,才能有效提升学生的学习效果,帮助学生更好地掌握美术相关知识与技能。但在现阶段我国中职学校美术教学中,由于对美术专业的不重视,对学生创新能力的重要性认识不足,因此相应的美术教学效果不够理想。应当认识到美术教学中培养学生创新能力的重要意义,采取相应的策略,激发学生的学习兴趣,提升教学效果,才能培养出具备创新思维能力的高水平、高素质专业技能人才。

贯穿思政红线推进非遗教育

思政工作,是中职学校落实立德树人根本任务的主渠道,也是推进高质量专业建设的基础。非遗教育专业是一个抢救性、特殊性的专业,以弘扬中华传统文化和培养非遗技艺传承人才为目标。推进非遗教育专业建设发展,要全程贯穿思政红线,形成全员全过程全方位思政教育体系,要以树立文化自信引领非遗专业建设,以弘扬工匠精神支撑非遗专业建设,以开拓创新精神驱动非遗专业建设,让非遗教育为提振民族文化自信、服务乡村振兴作出更大贡献。

论中职语文教学的困境及解决策略

语文学科的涉及面广泛,综合性、人文性比较强,是学校教育不可缺少的重要部分。学生学习语文不仅能学到更多的优秀知识,也能为其他学科的学习奠定基础。中职院校的语文教学从目前来看还存在学生文化素养较低、语文教学与生活实践脱离等问题,作为中职语文教师,应充分了解教学中的诸多问题,积极寻求解决这些问题的有效方法。通过语文知识向学生的传输,促进学生语文水平和道德品行的提升,真正将语文教学的作用展现出来。鉴于此,本文详细论述了中职语文教学的困境,并提出了切实可行的解决策略,希望为教育事业的稳定、繁荣发展助力。

浅析中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略

兴趣是提高学生学习成绩的内在动力,更是提高教学效率的助推剂。在中职体育教学中,学生兴趣爱好的培养始终是广大教育工作者所关注的焦点话题。结合中职体育教学现状,注重学生体育学习中的个体化差异,必能为提高中职体育教学的有效性提供有益的参考。

非遗教育,做鲜活的文化传承

以非遗为典型代表的中国优秀传统文化是中华民族共同的精神家园，是中华民族的DNA，是我们的根与魂，更是中国文化软实力的内在支撑。因此，保护传承非遗刻不容缓。而用鲜活的非遗教育打造文化传承的主渠道，则是教育界应该努力的一个方向。

坚持行知职教模式 开展“三生”教育实践

安徽省行知学校始终以陶行知六字真言“求真、生利、创造”为校训，探索出“面向人人、校企育人、生利成人”的行知职教模式。在德育方面，学校根据“三贴近”原则不断创新德育模式，开展了“德育注重自治”和“校本德育”等研究，取得了一定成果。

生物农药与生物技术在植保中的应用与展望

生物农药与生物技术是我国为提高植物保护力度,推动生态文明持续发展的重要举措,其通过植物学、微生物学、基因学等多学科的交叉,应对日益加重的生态问题、粮食短缺问题,推动生态环保型农业体系的构建,在粮食高产基础上形成生态和谐的环保机制,逐渐成为现代科技发展的核心与研究的热门。基于此,梳理了生物农药与生物技术在植保中的应用,展望技术的未来发展。

职业高中计算机教学中互动式教学模式的应用研究

我国在素质教育方面不断进行改革和创新,各方面均取得了较大的成果,尤其是中职计算机教学方面。中职学生生源不同,原有教学水平存在差距,在进一步学习过程中容易出现各种问题,本文针对这种情况提出了互动教学模式,以期解决教学过程中存在的问题。

生物农药辣椒素在农业领域的研究进展

对生物农药辣椒素在农业领域的研究进展进行了分析,以期推广与指导辣椒素在农业领域中的应用。

中职《电子电工》教学中理实一体化的运用分析

随着社会的不断发展,职业教育与时俱进,新型的教育方式如雨后春笋般出现,如思维导图教学、沉浸阅读、翻转课堂教学等。其中,实践教学中最常用的便是理实一体化教学。该教学方法弥补了传统教学方式的不足,提高了教学水平。文章主要分析了在中职《电子电工》教学中如何运用理实一体化教学。