当代中国经济课程思政设计理念与方法——基于安徽财经大学的实践

课程思政是隐性思想政治教育在高校教育中的实践。该文以安徽财经大学当代中国经济课程思政实践为例,探讨了契合当代大学生心理特点和学习方式的思政融合课程设计理念,以培养家国情怀、树立创新意识、发扬创业精神、勇担社会责任作为培养学生的目标,从重构课程内容、深挖思政案例、创新授课方式等角度提出了具体的教学方法。

地方高校经济学专业人才培养面临的困境及对策——以安徽财经大学为例

伴随着我国经济的持续、高速增长,社会对经济学专业的人才需求越来越大,越来越多的地方高校均开设了经济学专业,但在人才培养模式的设置过程中,地方高等院校却面临诸多困境,如:究竟该以"就业为导向"还是以"升学为导向"呢?在"理论教学"与"实践教学"、"规范分析"与"实证分析"、"本土化"与"国际化"、"专业课程"与"选修课程"之间的取舍与权衡也是其需要解决的问题。在此基础上,本文有针对性地提出了相应的政策建议。

财经院校经济类跨专业综合实验体系构建——以安徽财经大学为例

实验教学是财经类高校经济学类专业人才培养的重要环节,也是帮助学生完成理论联系实践的重要纽带。财经类高校应及时打破传统的实验室格局,进一步合理配置实验教学资源,构建经济类跨专业综合实验体系,以促进学生知识、能力、素质协调发展,适应经济社会发展对复合应用型经济类人才的需求。

朋辈教育在大学就业互助团体中的运用——以安徽财经大学经济学、投资学专业运作为例

高校大学生就业问题已成为重要民生问题,做好大学生的就业指导与职业规划显得至关重要。通过对大学生朋辈教育存在的必要性和现实可能性的分析,以安徽财经大学经济学、投资学专业中试运行中的"三层六块"就业互助团体为基础,探讨就业指导环节"朋辈教育"的运用过程,并总结实践。

卓越经济学人才培养模式创新研究——以安徽财经大学为例

卓越经济学人才培养应该强调动手实践教学,加强社会实践和创新能力的培养。要实现这一目标,必须对传统的经济学人才培养模式进行反思,改变"重理论、轻实践"的培养理念,并在培养方案制定主体的选择、培养方式、培养过程等方面进行创新。首先,要确立由学生、用人单位和教师"三位一体"培养方案制定模式;在培养方式上应该遵循理论课程学习与实践活动相结合的路径,并将其落实到培养过程中。

构建经济学专业全程就业指导体系——以安徽财经大学“四步就业指导”为例

经济学专业在学科设置上偏向理论性,缺少实操性.以安徽财经大学经济学专业设置的实情为基础,通过分析经济学学生就业中的困惑、定位财经类院校经济学就业指导的思路,结合辅导员工作的实际,探索经济学专业职业生涯规划课程的"四步"体系的构建.

安徽省数字经济全要素生产率地区差异及动态演变特征

基于投入产出视角构建数字经济综合评价指标体系,采用DEA-Malmquist指数法从静态和动态视角测算2010—2021年安徽省数字经济全要素生产率,并运用Dagum基尼系数、Moran指数、Kernel密度估计以及Markov链分析安徽省数字经济全要素生产率的区域差异和动态演变特征。研究发现,安徽省数字经济全要素生产率动态期间内保持稳定,技术进步效率是影响数字经济全要素生产率提升的主要因素;全省数字经济全要素生产率差异性显著,总体差异呈现下降收敛趋势,区域间差异是总体差异的主要来源;考察期内各地区数字经济全要素生产率波动上升,多极分化现象明显,且不存在显著的空间相关性,但存在一定的向上转移态势。

“宏观经济学”多样化课程实践探索——基于安徽财经大学“新经管”建设的思考

依托安徽财经大学“新经管”建设战略,结合“宏观经济学”课程教学改革实践,文章从课程内容、教学形式、课程资源、考核方式四个方面提出了适合地方型高校具体可行的多样化方式方法。通过探索应用型人才培养的新模式,使学生实现从“具有基础知识”到“掌握系统理论”再到“熟练应用理论”的飞跃。

本科生导师制实施困境与破解——以安徽财经大学为例

安徽财经大学在推进素质教育时代背景下,为配合学分制的实施,建设教学研究型大学的需要推行了本科生导师制。结合《本科生导师制管理办法》,通过访谈等途径了解学生和教师对导师制的看法及其存在的问题,提出加强本科生导师制管理的相关政策建议。

大一新生晚自习现状分析及对策研究——以安徽财经大学为例

鉴于晚自习在学生成长及学风建设中的重要作用,目前我国高校普遍实行大一新生晚自习制度,但由于教育对象的变化,晚自习呈现出新的时代特点。从大一新生晚自习现状着手,在观察及抽样调查的基础上对晚自习现象进行分析,旨在寻求改善现状的对策,提升晚自习质量。

大学生网贷消费“遇冷”原因探究及对策分析——以安徽财经大学为例

本研究基于蚌埠市安徽财经大学学生使用网贷消费情况的问卷调查和实地走访,分析大学生网贷消费市场现状,发现大学生较少使用分期网贷消费,而且有着起步晚、使用额度小、期限短、违约后果不清晰、受限大的特征。于此,针对大学生网贷消费"遇冷"进行深入的原因探究,并从政府部门、网贷机构、学校、大学生等层面入手,提出相关可行性对策建议,以激发大学生网贷消费活力,养成科学健康的消费习惯,规范大学生网贷消费市场行为,促进网贷消费市场健康持续发展。

财经院校大学生心理健康机制探析——基于安徽财经大学课桌文化的调查

从财经类大学生对课桌文化的态度、创作的课桌文化内容及创作课桌文化的可能心态三方面,对安徽财经大学学生创作的课桌文化展开了实证研究,发现财经类高校大学生存在角色转换与适应障碍、志向远大与动力不足、渴望友情与个性自我、向往爱情与心智困惑等心理问题。对此,从建立和完善心理健康课程设置、加强心理健康教育和思想政治教育的融合以及整合家庭、社会资源形成心理健康干预机制和丰富财经类大学的主流校园文化建设四方面,提出了财经类大学生形成健康的心理机制的对策,以对大学生走上成功之路进行干预和指引。

新形势下大学生宿舍管理与建设创新模式研究——以安徽财经大学为例

随着高校后勤社会化改革的不断推进,大学生宿舍日益成为学生学习、生活、交往、娱乐等愈来愈重要的空间。作为大学生思想政治教育的重要阵地,宿舍管理与建设对学生的成长成才和高校的长远发展具有重要的影响。从我校学生宿舍管理与建设现状着手,分析其中存在的问题,结合我校实际,对新形势下高校宿舍管理与建设创新模式进行了探讨,并提出了具体的做法。

地方财经高校以“学生为中心”的课程建设实践及改进——以安徽财经大学为例

为了更好地将学生学习主观能动性调动起来,地方财经高校课程建设理念需要由"以教师为中心"向"以学生为中心"转变。通过总结安徽财经大学课程建设的基本做法及其存在问题,进而提出完善之策,以期为其他地方财经高校课程建设提供启示与借鉴。

对贫困大学生经济资助问题的思考——基于安徽某财经大学的调查

随着高校"并轨"和招生规模逐年扩大,以及收费制度改革的深入,高等学校贫困生问题日益突出。党和国家非常重视贫困生工作,明确指出:"决不让一个学生因为经济困难而辍学"。

本科生选择学硕与专硕的影响因素研究——基于对安徽财经大学的实证分析

在本科毕业后选择继续深造的学生越来越多,面对考研的时候很多同学会在选择报考学术硕士研究生还是专业硕士研究生时出现疑惑.本文拟以安徽财经大学有考研意愿的大四学生为样本,采用问卷调查的方式对他们报考学术硕士研究生还是专业硕士研究生的诸多影响因素进行分析整理,使用计量经济学软件建立模型,得出结论并提出了合理性建议.

指向实践创新能力培养的财经类高校学科竞赛优化研究——以安徽财经大学为例

以安徽财经大学“新经管”战略为例,探究财经类高校学科竞赛对学生实践创新能力培养的作用,分析财经类高校学生参加学科竞赛的现实困境,提出基于财经类高校学科竞赛的优化策略,总结该校在通过学科竞赛提升学生实践创新能力方面的成功经验,为财经类高校探索提升学生实践能力提供实践参考。

高校研究生党支部建管模式研究——以安徽财经大学为例

本文以安徽财经大学党建工作为立足点,运用定性结合定量的方法,通过问卷调查法、统计法、比率法分析了在新形势下研究生对研究生党支部的满意度,结果表明满意程度较低,在此基础上围绕我校研究生党支部建设与管理的影响因素展开深入探讨,得到了主要影响因素,并就此提出了相关政策建议。

提升高校对外交流项目效果的途径探讨——以安徽财经大学为例

经济全球化背景下,高校对外交流是我国与国际接轨的重要平台与必要途径,提升高校对外交流项目效果是我国现代教育体系深度融入世界的关键性举措。本文以安徽财经大学为研究案例,分析安徽财经大学对外交流项目效果提升的限制因素与对策,研究显示,对外交流项目综合性门槛较高、外语水平要求高、项目的水平参差不齐、学校宣传存在不足等因素是限制对外交流项目效果提升的主要因素,基于此,提出增加经费支持、强化硕博研究生层次交流、提升项目交流灵活度、加大宣传力度等对策。

自媒体时代大学生视角下互联网“直播＋教育＂发展现状及突出问题研究——以安徽财经大学为例

随着自媒体时代到来和互联网技术的飞速发展，一种新型的在线教育模式“直播＋教育”进入公众视野，给￡线教育事业带来转机和突破的同时也面临着诸多的挑战。本文主要从大学生视角下的互联网直播教育出发，阐述“直播＋教育”的发展现状，进一步分析“直播＋教育”的特征以及直播教学存在的突出问题，并结合当前教育实际情况提出应对策略，旨在让教育直播更好的推进在线教育改革和发展。