行政管理专业学生实践能力的培养困境与出路——以安徽财经大学为例

大学生实践能力的养成直接影响其就业竞争力,高校针对行政管理专业的大学生培养采取了系列措施,仍存在学生主体性缺失、认识不到位、实践课时欠缺、教师实践教学能力弱、实践基地数量不足等问题。为此,需通过提高师生及合作单位的认识水平、重新定位人才培养目标、优化实践教学内容、完善实践能力培养机制等举措,进一步促进学生能力提高,提升学生的就业竞争力。

制约财政学双语教学发展的因素分析——以安徽财经大学为例

财政学双语教学目标是将专业知识与英语学习有机结合,培养有国际竞争力的复合型人才。由于内部和外部因素的限制,目前财政学双语教学效果不佳。破解双语教学的瓶颈,拟从以下几方面进行:首先,对教师实施"走出去、引进来"的方法;其次,根据学生层次的差异调整教学模式;第三,选择合适的教材;第四,创新教学方法;最后是优化激励机制和评价体系。

“读屏时代”:大学生手机阅读行为探析——以安徽财经大学为例

随着网络的建设与发展,手机阅读成为一种新型时尚,已经变成当代大学生每天的必修课,对大学生的成长发展至关重要,且影响巨大。本次调查以安徽财经大学部分本科生为研究对象,通过对他们的手机阅读时间、内容、方式和目的等情况的调查,发现当前大学生手机阅读时普遍存在娱乐化、碎片化、浅显化、实用化等倾向。鉴于此,唯有引导大学生科学使用手机阅读和适时地回归书本阅读等,才能使他们养成良好的阅读习惯,促进他们身心的健康发展。

财经院校大学生心理健康机制探析——基于安徽财经大学课桌文化的调查

从财经类大学生对课桌文化的态度、创作的课桌文化内容及创作课桌文化的可能心态三方面,对安徽财经大学学生创作的课桌文化展开了实证研究,发现财经类高校大学生存在角色转换与适应障碍、志向远大与动力不足、渴望友情与个性自我、向往爱情与心智困惑等心理问题。对此,从建立和完善心理健康课程设置、加强心理健康教育和思想政治教育的融合以及整合家庭、社会资源形成心理健康干预机制和丰富财经类大学的主流校园文化建设四方面,提出了财经类大学生形成健康的心理机制的对策,以对大学生走上成功之路进行干预和指引。

“新经管”战略下财经类高校学科建设变革路径研究--以安徽财经大学为例

“新经管”是顺应时代发展新形势下提出完善人才培养计划和学科建设模式的战略工程。针对财经类高校如何高质量、高效率进行学科建设的变革路径问题,以安徽财经大学为例,通过对“新经管”学科建设实践措施的归纳分析,总结出学科建设中需要注意的重要问题,即学科定位、结构平衡和建设模式,并对问题运用相关理论分析,提出精准定位属性,促进学科与科技融合;保持结构平衡,加强产学研合作;选择合适模式,加快学科建设步伐的变革路径。

《税收筹划》课程案例教学改革探索——以安徽财经大学为例

《税收筹划》是一门专业性和实践性很强的课程,将案例教学融入其中并发展创新:首先,选择案例,应注意时效性、代表性和综合性;教学模式上,应将参与式案例教学与竞争性案例教学相结合;健全相关激励机制,鼓励教师主动搜集、设计、完善案例教学工作,改革考核方式,激发学生参与案例教学的积极性。

税收学专业实验教学模式改革探讨——以安徽财经大学为例

税收学专业是一门实践性应用经济学科,实验教学应在其专业培养方案中占重要地位。以安徽财经大学财税管理实验室为例,分析了税收教学中存在的困境及原因,提出了构建"一条主线、两大模块、三个层次"的税收专业实验教学改革模式。同时学校还应多途径提高实验教学师资水平和改革实验教学考核模式。

本科税收学专业实践教学创新路径选择——以安徽财经大学为例

财经类院校本科税收学专业是一门宽口径、厚基础、重实践、强能力的专业,按照教育部对财经类院校实践教学改革的要求,结合我校税收学专业的特征,及当前税收学专业实践教学存在的困境,安徽财经大学税收学专业实践教学体系创新路径为:以课堂教学为主导路径,夯实专业基础;以实习实验实践为支撑,培养动手能力;以竞赛和国家级考试为助推,培养精准化掌握知识的能力;以大学生创新实践项目和科学研究等为引领,培养创新能力。

四位一体迭代推进--税收学课程教学创新模式探索与构建--以安徽财经大学税收学课程建设为例

全国教育大会以及《中国教育现代化2035》提出“加快推进教育现代化”,全力推进高等教育“质量革命”。税收学课程响应时代号召,全力聚焦教学创新。教学理念上,立足时代发展,以课程思政统领教学目标,构筑知识、能力、素养、人格“四位一体”人才培养新型体系;教学活动中,坚持底层思维逻辑,深入探究教育教学规律,创设“四性迭代”新型课堂范式,从而形成包含思想、理念、内容、方法、标准、评价等一整套较为完备的税收学课程教学改革方案。

全面二孩政策背景下女大学生就业问题研究——以蚌埠市安徽财经大学为例

党的十八届五中全会决定,实施全面二孩政策,一对夫妇能生育两个孩子。全面二孩政策的实施为大学生在某些行业的就业和创业提供了机会,但是同时也给女大学生带来了更大的就业压力。女大学生就业的公平和公正关系到女性的社会地位和社会的公平正义,与此同时解决女大学生的平等就业问题,也有利于推动全面二孩政策。

基于高校内部自评的高等教育质量评价实践——以安徽财经大学为例

当前,人们已逐渐接受和认可了高等教育大众化的发展模式,然而这种由于扩招带来的超常规的快速发展对我国高等教育质量观提出了更高的要求。在此背景下,高校如何通过有效的内部教育质量评价工作,引导高校步入内涵发展,是高等教育理论研究者和实践工作者必须着力解决的重要课题。以安徽财经大学校内质量评价工作为例,总结并分析该校内部教学质量评价工作的实践成果和存在的问题,并结合这些问题提出丰富多元价值主体共同参与的互动平台等相关建议,旨在对日后建立科学、完善的高等教育质量评价体系提供参考。

大学校园外卖现状与对策分析——以安徽财经大学为例

如今,外卖已经成为青年人生活不可或缺的一部分。在大学校园中,外卖通过迅速占领大学生市场,深刻地影响着当代大学生的就餐选择。对安徽财经大学230名本科生的外卖订购情况进行数据调查,辅之相关的数据分析,以便深入解大学生订购外卖的现状、原因和存在的问题,并提出科学合理的治理措施。

当代财经类高校大学生诚信教育工作探析——以安徽财经大学为例

安徽财经大学作为一所传统的财经高校,在人才培养过程中,高度重视诚信教育,将诚信教育融入教学、科研、管理、服务等各个育人环节,始终突出诚信教育主题,不断强化学生诚信意识,引导树立诚信理念,自觉提升诚信品质,不断涵养诚信修养,培养出了许多服务于社会主义现代化建设发展的优秀财经人才。

关于高校食堂外卖服务可行性研究——以安徽财经大学为例

本次调查以安徽财经大学推出食堂外卖服务为例,通过采用问卷调查方法,了解目前外卖市场状况及普遍存在的问题,分析高校食堂外卖服务的可行性及其发展前景,为创新高校食堂运营模式提出相关建议。

中国梦视域下大学生政治信仰教育的困顿与重构——基于安徽财经大学本科生的调查

文章通过对安徽财经大学部分本科生的调查与访谈,发现当前大学生的政治信仰状况主流是积极向上的,但依然存在政治信仰多元化、功利化、非理性化等亟待解决的问题。在深入剖析其原因的基础上,提出应从社会、学校、家庭、个人四个维度入手。

安徽省财政科技支出效益分析:地区差异与改进路径

优化地方政府财政科技支出效益在提升政府治理效能和推进经济高质量发展方面具有至关重要的作用。文章基于2016—2021年安徽省16个地级市的面板数据,运用DEA-Malmquist模型评估安徽省财政科技支出效益,并运用主成分分析法分析了各地区财政科技明细支出。研究表明:安徽省财政科技支出力度不断加大,效益总体呈上升态势;皖中地区在财政科技支出效益提升方面展现出了显著的潜力和活力;效益提升主要由技术进步以及纯技术效率改进带动,在规模效率改进方面存在着进一步提升的突破口;财政科技明细支出可简并为直接支出、间接支出和事务性支出三大方向。建议地方政府加强科技交流与合作,明确设定财政科技三大支出方向的绩效目标和指标,加强监督管理以确保财政资金使用的有效性。

公共财政视角下的农村新型合作医疗制度——以安徽为例

财政转移性支出是世界各国普遍采用的平衡地方财政与重点扶持一些地区的重要手段,也是我国实行分税制之后地方财政收入和公共服务领域存在明显差距现状的必然选择。随着新型农村合作医疗试点工作全面展开,新型合作医疗筹资的资金来源和资金来源的可持续性问题成为新型农村合作医疗主要制约因素。本文通过对安徽省存在的筹资问题和影响因素分析,指出中央转移性支出对于落后地区新型合作医疗筹资的必要性。

大学校医院引入分级诊疗制度的可行性研究——以安徽财经大学为例

"十三五"医改规划提出的分级诊疗制度是我国近些年在探索建设中国特色医改道路上的又一重要尝试,在将其试推入社区、医院之余也可试引入高校校医院,以期改变高校校医院医疗水平不足以满足在校学生正常基础医疗需求的现状。本文将以安徽财经大学为例,调查分析其校医院现有医疗水平较低的原因、引入分级诊疗制度的阻碍,借鉴其他地区、领域推行分级诊疗制度的成功经验,为在安徽财经大学校医院内引入分级诊疗制度提出些许建议。

地方财政推动农业供给侧结构性改革的政策研究——以安徽省蚌埠市为例

以蚌埠市农业供给侧结构性改革为背景,分析蚌埠市近年农业总产值和结构,探究蚌埠市农业经济发展现状,剖析蚌埠市推动农业供给侧结构性改革遇到的障碍,总结蚌埠市推动农业供给侧结构性改革的相应财政政策,提出财政支农对策建议,为蚌埠市深入推进农业供给侧结构性改革提供政策参考。

安徽省高校大学生职业生涯规划教育探究——基于安徽蚌埠三所高校的实证研究

合理地进行职业生涯规划设计成为高校大学生化解就业压力的重要途径之一,然而我国高校大学生职业生涯规划教育现状却并不乐观。通过对安徽蚌埠三所高校大学生职业生涯规划教育的现状进行抽样调查,发现大学生职业生涯规划教育存在意识性弱、普及面窄和针对性差等问题。针对存在的问题,进行了构思,试图找到完善大学生职业生涯规划教育的有效途径。