用模糊综合评判进行香石竹试管苗素质的评定

应用模糊数学中常用的综合评判原理设计了一个“等级评审表”，使四种综合评判数学模型复杂运算变为简单的表上作业．方便于尚未具有电子计算机设备的基层单位和个人，对一些属于模糊数学范畴内的问题，作出科学准确的结论。本文中的香石竹试管苗素质与试管苗的品种、株高、株重、叶色、玻璃化，是否带病毒、以及试管苗的用途等因素有关。我们针对香石竹工厂化工生产中常见的“玻璃苗”现象，设计了不同生长调节剂种类、浓度及配比的１１种培养基配方。经过严格的比较试验获得了一系列试验数据，应用简单的计算器或算盘在等级评审表上计算出株高、株重、玻璃率、玻璃苗重量百分率等四因素综合作用下香石竹试管苗素质的评定结果．

就一道高考实验题谈游标卡尺的教学

1993年高考游标卡尺一题,考生把104.05mm,错读成14.05mm、104.1mm、104.050mm等类似数字。造成这些错误的原因是: 1.把主尺上10cm错读成10mm,或把主尺上厘米数、毫米数相加时单位未统一。 2.仪器的精度未搞清。把游标尺上20个小等分刻度当作是10等分刻度的游标卡尺去读。 3.游标卡尺读数规则没有掌握。下面就此谈几点教学建议和教学体会。游标卡尺的教学是以游标尺上10个等分刻度为例进行的。至于游标尺上20个、50个等分刻度的游标卡尺在教学中可能也只是一略而过。在前几年高考试卷中出现的也是第一种。