利用细节提升初中思想品德教学有效性

成功的教学离不开精彩的细节，教学细节折射教学理念。在初中思想品德课堂教学实践中，教师要善于品味生活细节，激发课堂活力；用心创设细节，促进课堂互动；适时捕捉细节，引发课堂生成；巧妙利用细节，展现课堂魅力。

初中道德与法治课培养学生核心素养的策略

初中道德与法治课作为学校德育的重要基石,对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要作用。初中道德与法治教师应从课堂教学实际出发,落实立德树人理念,创设真实教学情境,设定科学学习目标,回归课堂生活本真,从而帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观,努力发展学生核心素养。

初中数学教学中“导学互动”策略的应用

数学学科是对空间形式和数量关系进行研究的学科,其特点是抽象性、逻辑性及应用性都比较强。本文探究“导学互动”教学方式在初中数学教学中的应用策略,旨在培养学生的自主学习能力,激发学生学习兴趣,促进学生数学综合能力的提升。一、设置“自学导纲”,明确学习方向初中数学知识难度较大,部分学生常常对学习产生抵触情绪,缺乏学习自主意识,导致学生数学学习动力不足。

关注核心素养 打造魅力课堂——以七年级道德与法治《走近老师》教学为例

初中道德与法治课作为培养学生核心素养的主阵地,对学生的终身发展具有重要作用。在七年级道德与法治《走近老师》的教学中,教师应聚焦核心素养,做到：巧设教学情境,激活学生思维;贴近学生生活,注重情感体验;优化教学环节,提高课堂实效;紧扣核心目标,展现课堂魅力。

文化氤氲地 物皆有情天——教室礼赞

八年级（下册·苏教版）第五单元：从生活中提取有价值的写作素材生活是一座富矿,有着取之不尽、用之不竭的写作素材,但生活的精彩与平庸并陈,所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。一、写点真实素材。作文是对认识到的生活的真实反映,写作时,我们要选择自己熟悉的那些真实可信的题材,懂得把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的语言文字表达出来。二、写点新鲜素材。

陈默的沉默

陈默是城里人,是来我们山里支教的城里人。陈默人如其名,因为听说除了和学生在一起,他大部分时间都是沉默不语的,即使在开学典礼上,我们的校长慷慨激昂地把他介绍给大家认识的时候,他也只是用酷酷的点头替代了大家尤其是校长满心期待的铿锵有力、斗志昂扬的长篇演说。“陈默是个人物。”我心想。

赏雨记

雨丝，雨思。“水，无色，无味，无形，无毒，可饮矣。”这是古文中对于水的描写。晶莹剔透的雨珠从空中怦然飞下，又怦然溅开，形成那朦胧的雨花，转瞬即逝，似乎是故意不让别人知道它的行踪。那么，你有认真地观察过它们么？盛夏的雨季，朦胧的天气，去聆听，去欣赏，相信那雨珠纯洁通透的品质，会打动你内心那纯洁的一角……

时光的自述

那棵树，我画了个年轮；那本书，我刚添了段历史；那些人，我刚在他们的脸上刻下了风霜的痕迹。我是时光，本想静静看待世间万物，可上天赋予我使命，我只能不停地朝着前方奔跑，像一条咆哮的大河，无休止地前进。

浅析游戏在小学英语课堂教学中的运用

近年,社会对英语都很重视。但是,目前小学英语教学中仍存在许多问题,如有些家长不重视,还有小学生学习英语的兴趣逐渐下降等,这就需要教师多掌握一些技巧和方法,来提高学生的学习兴趣。《英语课程标准》强调:“教师要通过创设接近实际生活的各种语境,

离别

一想起深圳火车站的站台，我的眼泪就止不住地往下流。爸爸妈妈都在深圳打工。趁着放假，我、姐姐和奶奶一起去深圳和爸爸妈妈团聚。美好的时光总是那么短暂，一转眼，假期就要结束了，我们要回家了。这天下午，爸爸妈妈和舅舅一起到火车站送我们。

“在线课堂+智慧课堂”在语文教学中的应用

'在线课堂+智慧课堂'是安徽省金寨县为提升教育资源利用效率、提高学校教学质量而提出的一种将信息技术和课堂教学深度融合的教学模式。在'在线课堂+智慧课堂'的教学模式下,师生不再是传统意义上的在一间教室上课、听课,而是不同地方的学生进入同一虚拟网络课堂,共同听讲、观看教师讲授并练习。这类似于网络直播,但不同的是,主讲教师可以看见每位学生,和所有学生互动。它让偏远山区的学生同等获得优秀教师的实时指导,共享优质教育资源。

美丽的秋天

秋天如约而至.秋姑娘向牛魔王借来芭蕉扇,炎热的夏天顿时被扇成硕果累累的秋天.瞧,那金桂飘香的道路两旁,看,那瓜果累累的果园里,到处充满着秋天的味道.

快乐的小厨师

“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小厨师……”暑假里的一天下午，我和干姐姐在德克士快餐店过了一把厨师瘾，这是怎么回事呢？那天，妈妈兴奋地告诉我，下午要带我和干姐姐去德克士做汉堡包。听到这个消息。我欢呼起来：“太好了，我可以当一回真正的厨师了!”

小学数学教育教学过程中分层教学的实践探究

小学数学教学凭借自身具有的多元化优势,在提高小学生数学思维能力以及综合素质层面具有的重要性越来越明显。通过开展小学数学教学,不仅能够对小学生学习数理知识起到重要的启蒙作用,而且还能使小学生的思维逻辑能力以及大脑得到训练,能够为小学生今后学习其他数理知识奠定良好基础。然而随着课程改革理念的不断深入,传统小学数学教学模式已经无法满足新课标背景下小学数学教学的具体要求。因此,本文以北师大版小学数学教材为例,以学生个体差异以及个性特征为依据,将分层教学模式合理融入数学教学活动中,满足不同层次学生的学习需求,不仅能够为小学生身心健康发展创造良好环境,而且还能为进一步提高小学数学课堂教学质量奠定坚实基础。

面对醉醺醺的他,我流泪了

你看见不远处那个中年男人了吗?就是那个面红耳赤的醉汉,他的头发稀稀拉拉的,满脸横肉,腆着个啤酒肚,活脱脱一位邋遢大叔的形象。他就是我的爸爸。不用说,他肯定是应酬完刚回来,领带歪斜,衬衣纽扣也没有扣,松松垮垮地搭在肩上,露出背心,显出一副颓唐的模样。他肯定又喝高了。这可不是什么好事。

有你陪伴,真好

真题回放蓝天有了白云的陪伴才不会空洞;高山有了流水的陪伴才不会突兀;星空有了月亮的陪伴才不会寂寞;我有了古筝的陪伴心才不会落单。请以'有你陪伴,真好'为题目,写一篇文章。(2017年山东滨州市中考作文题)'我爬上梨树枝,闻那梨花香,摇摇洁白的树枝,花雨漫天飞扬……'每当听到《梨花又开放》的旋律,我就会想起你——家乡的梨树。

《爱之链》(第二课时)教学设计

一、温故导学 爱是一根心链，拴紧你我的心，串起了一个个爱的故事。这节课，让我们一起再次走进爱的故事中去。（板书课题：爱之链）