徽州古镇

刚刚落了一场雨，空气里水汽氤氲，深吸一口气，沁人心脾，有着说不出的清新。烟雨艨胧中，我走进徽州古镇。在迈入徽州古镇的那一刻，时间好像慢下了脚步，一颗心霎时像浸没在一汪温和而平静的湖水里。

遇见

入冬以来,寒风愈加凛冽,气温骤然降低,可是马路边的夜市,仍像往日一样热闹,各式各样的小摊前是川流不息的人群,宣传产品的喇叭声,招揽顾客的叫卖声,讨价还价的争论声,混在一起,颇有烟火气息。随着人流走动,我的目光突然停留在一个卖工艺品的小摊上。

将道德物化的做法很愚蠢

安徽铜陵四中肖华，这是博客的名字，也是作者的真实身份。看着这样一个名字，你能想到什么？反正我想到的是水，清澈的水，让一切都一览无余的水。如果你再去读一读肖华的博客，这个“清澈”或许会被你换成“清冽”，因为肖华博客里面的文章不乏针砭时弊之作，那些文章让你从别处的繁花似锦中坠落，回归冷静的思考。因为是博客，其中肯定有不太妥当的言语，也肯定有你不太认同的观点，就请仁者智者们自己去见仁见智吧。

孩子,你快乐吗?

如果孩子正处于读书阶段。父母一定会问孩子很多问题，诸如“今天学习了哪些新的内容”、“这次考试的排名情况如何”、“最近常和哪些同学在一起玩”等，甚至是“有没有在学校里被老师批评”，唯独有那么一句话，其实是为人父母者最应该问一问孩子的，却又常常为我们所忽略，那句话就是：“孩子，你快乐吗？”虽然身兼父亲和教师之双重角色，理当对孩子偶加垂询，但我做得连自己都不满意。

毕业以后,我们会让孩子记起什么?

看了这一期的几篇博客，细心的读者也许感到奇怪，上一期才刊登了肖华老师的一篇博客，这一期怎么又选了他的，而且是连续的三篇？难道编辑和这个“安徽铜陵四中肖华”有什么特殊关系？

努力树立好自己的口碑

虽然自己只是一名极普通的教师，却也幻想着有朝一日能够成为名师，而我向往的名师并不一定有着诸多“金杯和银杯”。在我看来，口碑良好的教师更值得敬佩，逢上午稍闲，仓促写就此文，还请大家不吝赐教!

校服美起来

校服穿在学生身上，竟然因此绊倒局长和校长，看似荒唐的事却在广东英德市真实上演。原广东英德市教育局长赖来新因腐败案訇然倒下，不想竟牵扯出该市几乎所有校长卷入校服“劳务费”案。站在一名普通教师的立场上，深知“没有调查就没有发言权”的道理，既然不清楚校服和腐败之间有何内在联系，只好以此为引子说说校服里的故事。

把好习惯引下楼

从应试角度出发．“分数是硬道理”恐怕是至理名言．特别在中高考成绩新鲜出炉的这一段日子．怎样的考分肯定是大家最关心的话题。作为现行体制内的一名教师，我自然难以做到超凡脱俗，学生考试分数的最高化一样是我执著而坚定的追求，有时还会很世俗地为学生拿到高分而沾沾自喜，至于自己的孩子能够在分数上有所突破，更会有一种打心眼里乐开了花的感觉。但静下心来冷静思考，再回望曾经施教过的学生。由不得人不说：比分数更重要的是好习惯。

多带些新鲜进课堂

今天，围绕课本的学习内容．在上课过程中提及一段时间以来发生的那些新鲜事，诸如“杭州吴菊萍勇接坠楼孩子”，“郭美美事件”等。虽有少数学生点头表示知道．但就大多数学生而言．面部表情呈现的却是茫然。站在一线普通教师的立场上．我理解当下的毕业班学生正承受着巨大的升学压力，难有闲暇关注瞬息万变的社会生活．更由此想到在帮助学生通过中高考“封锁线”的同时，教师有责任多带些新鲜的东西进课堂。

坚守校园的“差生”

偶读郭敬明的文章《“优等生”跟“差生”》，虽然我并不赞同其中的某些观点，诸如“没有一个老师会喜欢成绩差的学生”和“成绩差的学生倘若迟到了，老师会一脸严肃地在班会上提出某某同学今天又迟到了，问题很严重”等，

与人教版九年级《思想品德》编写者商榷

遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》和《中小学教材编写审定管理暂行办法》的基本精神，以全日制义务教育《思想品德课程标准》为依据，人教版九年级《思想品德》（全一册）教材一方面在内容上着力选择反映社会生活及学生生活面临的各种现象和实际问题，以充分发挥思想品德课程的价值引导作用；另一方面，在内容的编排和呈现上，力求符合课程理论的内在逻辑，