新课标下“比较分析法”在高考综合题分析中的应用

文章从《普通高中地理课程标准》出发,提出比较分析法运用的学科背景,并据此给出比较分析法的定义。为突显比较分析法的运用价值,文章从核心素养培养途径、地理认知方法、高考命题要求等角度梳理比较分析法运用的必要性。但是,目前关于比较分析法运用的研究存在明显不足。因此,探讨其在高考地理综合题中运用的一般步骤和方法能够促进高中地理教学与学生的地理学习。

陶行知教育思想在新时代高中德育中的生动运用与实践——以铜陵市第三中学改进德育工作为例

新时代背景下如何改革相对单一的传统德育方式,突出德育时代性,构建思政教育新模型,是每一个学校要提交的答卷。从陶行知先生通过实践和思索得到的教育理论中,我们依然能找到清晰、有益的教育管理思路,获得行之有效的育人办法。本文以铜陵市第三中学德育工作为例,浅谈新时代背景下陶行知教育思想在高中德育中的生动运用与实践。

新课改背景下初中语文教学中情感教育运用探究

情感教育是新课改对初中语文教学提出的重要要求,情感教育是培养中学生情感素养的重要途径,因此初中语文教师在教学活动中应该重视起对情感教育的渗透,将知识教学和情感教育巧妙结合在一起,强化学生的情感体验,突出语文教育的特色,促进初中语文教学有效性的提升。

例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考

随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)的颁布,围绕信息技术学科的四大核心素养,新课标中特别强调了“倡导基于项目的学习方式”。由于项目式学习周期长、跨度大、参与度低等局限性,如何在信息技术课堂常态化教学中开展项目式学习,将学科核心素养真正落地生根呢?笔者通过基于开源硬件的校本课程《走进智能感知世界》,尝试设计了一节2课时的信息技术实验课《简易智能倒车雷达》。这节实验课是基于Arduino开源硬件传感器主题项目的一个子项目,通过模拟小车倒车雷达报警系统实验,引导学生利用开源硬件设计开发生活中的简单信息系统——智能倒车雷达,理解项目设计中超声波传感器的工作原理,熟悉超声波传感器的基本使用方法,认识基于开源硬件的信息系统的基本结构及一般设计流程,并对其进行完善和改进。

《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计——兼与《念奴娇·赤壁怀古》比较

【教材内容分析】《水龙吟·登建康赏心亭》选自必修四第二单元第六课《辛弃疾词两首》。编者对本单元课文的选择安排,兼顾了豪放与婉约两种风格,在对本单元课文进行教学设计时,须兼顾对同种词风背后的不同的精神内核的考量。【设计思路】辛词与苏词同属豪放词风,但二人豪放忧愤的背后,因词人所处时代、遭际的不同,词的思想基点有很大的不同。这一点是被很多学生忽略甚至混淆的。如何在教学过程中完成基本教学要求的同时，通过问题设计、教学引导。指导学生进一步了解感受文本背后站着的两位词人不同的精神内核．是本篇教学设计的一个出发点。

不绝如缕的歌声——《〈诗经〉两首》教学简案及思路解说

教学简案 【教学目标】 1.体认《诗经》作为中国诗史源头的价值与意义。 2.体会《〈诗经〉两首》中来自生活现实的美丽而深刻的情感。

语文教学与高中生理性思维培养——以写作教学为例

高中生处于形象思维向抽象思维的过渡时期,抽象思维没有完全成熟,客观、辩证地看问题能力有限,思维 品质不健全,认识问题往往显得理性不足,天真幼稚,并极易受环境、身边人或舆论左右.语文教师应以语文教学为 抓手,全面提升学生整体思维水平,将语文知识、理性思维和情感态度打通贯穿,把语文教学过程变成学生的感性与 理性同步发展的过程.

六岁的孩子能写什么——外甥作文记

今天早上，我自己起床，穿衣服，刷牙洗脸，然后和舅舅去上街。 路，很潮湿，很滑，有些地方是舅舅抱着我过去的。后来舅舅看见了一辆三轮车，我们就坐在三轮车上。

语文课堂:从文本阐释到文化滋养——以《记梁任公先生的一次演讲》为例

王屹宇：随着教学改革的进一步深入，语文课事实上是“越教越难”。语文究竟要教什么或如何教，专家们自有不少理论建树，而一线教师的困惑依然。华伟老师最近参加了全国优秀语文教师选拔比赛，感受一定很多吧。

视觉文化与语文教育

我们正进入读图时代。在大众文化消费中，视觉文化正逐步或已经超越文本文化成为主体，电影、电视、卡通、广告、MP3……正在成为学生文化阅读的主要形式，语文教育在读图时代也正受到视觉文化的影响和改造。

由“疯”探“神” 别有洞天——《贝多芬百年祭》教学设计及执教感言

【教学目标】1．整体把握文本内容，理解贝多芬个性特点。2揣摩语句，深入理解作者对人物的认识和情感。3．探究写作意图，领会人物品格的精神价值。

一书教来头飞雪

很长时间了,在不断地教学和实验的时候,总是忘记将自己的感思记下,当时颇为激动,而时候一过再回想,又只剩下一点模糊的记忆,真是追忆惘然啊。所以,每每下一些决心,但总是因为这样或那样的原因。

圆锥曲线上两点关于直线对称问题新探究

圆锥曲线上两点关于直线对称相关问题是以直线与圆锥曲线相交的位置关系为背景，研究曲线性质的重要题型之一，也是开发学生智力的好素材．近年来，各类数学刊物上的一些文章对此类问题进行了探究，如文[1]-文[4]．

一道高考题的本质分析

求曲线的方程是解析几何两大基本问题之一，也是数学高考中的热点．文1]、文[2]时隔三年，从不同的侧面对下面的一道典型的高考题进行探讨．

《师道》伴我从师路

从事教育工作已近十年。这十年问，我从一名受教育者成长为活跃在教育一线的教育工作者，除了向前辈们及优秀教师学习和汲取教学教法，在日常教育教学中锤炼教学技能，在读书学习中拓展视野增加智慧之外，不能不提到《师道》对于我成长的重要作用。 关于教育教学的杂志很多，唯《师道》深得我心，教育叙事是她的主要特色，独特的课堂教学设计，对教育深沉的思考，教师心灵文字等也在不同的栏目予以呈现。她致力于服务教师的专业发展，融思想性、知识性、资料性、趣味性于一体，博而不浅，综而不滥，专而不涩。

文题应富有诗意

作为语文教学的"半壁江山",作文教学在语文教育界一直备受关注。近年来,随着人文教育理念对语文教学引领作用的发挥,作文教学开始注意保护发展学生的写作个性,为学生创造性的表达提供了空间。尽管如此,多数语文教师对作文教学中的一些问题仍存在着争议,如即兴发挥与情境设置的困惑,教师模式引导与学生自由作文的把握,等等。本期特约请以下四位教师分别谈谈他们对作文教学的见解,希望能给广大的语文教师提供一些参考。

激进《师说》如何遭遇尴尬

对韩愈《师说》的讨论．这已不是第一次。以前我所写《〈师说〉解构》还在网络上疯传．这足以说明关注《师说》的人很多．另一方面．又多多少少说明原文的难度。当然，我们今天对待传统经典．可能就没有多少虔诚。但问题的关键是．在简单地颠覆、肆意地曲解成了时代的乱相时．很精细的人也可能会疏于善待这一穿越千年之久的文本。每每此时，我愈到韩愈在接受缺席审判。说实在的，我不敢苟同这种做法。

走近对话情境教学

对话情境教学，有人说已经过时了，有人说并不。判断它是否过时，关键一点是把“对话”仅仅作为一种教学手段，还是倾注着教育者与受教育者的互动实质。如果仅仅以获得知识作为教学目的，那么，采用什么形式的教学手段都无关宏旨；如果是以获得学生主体性的发展，把学生从知识的结论、固有的定势中解脱出来，从被动的框架中解救出来，对话则被赋予了一种精神的内涵与实质。