劳动教育与小学语文课程深度融合的实践

在小学语文课程的教学中,将劳动教育的内容融入课程的教学中,实现两者之间的深度融合,不仅可以让学生在学习学科知识的过程中锻炼和提升自身的劳动素养能力,真正意义上实现了学生德智体美劳的综合全面发展与提升。同时也为教师更好地开展小学语文课程教学工作提供了多样化的选择,一定程度上推动了小学语文课程教学的变革。鉴于此,在课程教学期间,需要教师对劳动教育的融入给予足够的关注和重视。既需要深度挖掘教材,将一定的劳动教育内容穿插在课文教学中。

那天,我给学生上了一堂作文课

我是一名小学美术教师，我怎么会给学生上作文课的呢?事情是这样的——《小学生导读》2003年第10期目录后首页“外婆桥”栏目里，刊载了配有我照片和作者简介的文章《老师啊，我永远敬仰你!》，当这一期刊物发到学生手上之后，在全校的学生中引起了强烈的反响，许多学生兴奋地告诉我说：“余老师，你的一篇文章登上《小学生导读》了。”

解析“鸡兔同笼”问题中存在的“惯性假设思想”

鸡兔同笼内容已从小学数学人教版六年级下放到新版四年级教材中,将方程的解法置之度外,且提出运用列表法和假设法解决此类题型,其难度可想而知,有增无减.笔者就运用"假设法"解"鸡兔同笼"教师及学生暴露的常见问题做了一些粗浅的探究.

道德与法治课中讨论法的创意设计

在道德与法治学科教学中引入讨论法,让学生参与到互动交流环节,在深度学习中达成学习共识,体现了以学生为主体的教学理念。教师在讨论话题组织、讨论形式创新、讨论效果评价等环节展开设计和探索,为学生提供思辨的机会,让学生在多种形式的讨论互动中进行深度交流,能够有效提升课堂教学质量。

估算须结合情境

【第091题】人教版三年级下册第59页有题为：“每排22个座位，有18排，350人来听课坐得下吗？”教材呈现了三种方法：①22—20，18—20，20×20：400：②18—20，22×20=440；③22—20，20×18=360．350人坐得下。教材为什么要呈现三种估算方法？为什么只在第三种方法中写“350人坐得下”？（仙游县游洋中心小学张庆英老师整理）

怎样围，面积最大

【第062题】张大伯用36米长的篱笆，一边靠墙围成一个最大的四边形，这个四边形占地面积是多少平方米？（闽清县刘景蕉供题）

每天给孩子半个小时

那还是去年教师节的事情了,全校的师生都沉浸在喜悦的气氛之中,因为学校要以班级为单位举办国歌大奖赛.那天,我正在教室里指导学生练唱国歌,突然发现乔峰的位子是空着的,不禁一愣,正在这时,护导老师走进教室,说校长有请.

一张小纸条

在我的记忆深处,有一张小纸条总在我脑海中浮现,每当我遇到困难时,总能想起它。那是不久前发生的事。那天早晨,我刚来到学校,还没跨进教室门,就听到同学说:"

未来的房子

未来的房子里一切都靠中央电脑来控制。首先,大门就是由一块电脑芯片来控制,门口有指纹识别系统,只要主人把手指往上一放,大门就会在确认其身份后打开。为了防止歹徒把主人打昏、利用主人的手指把大门打开的事件发生。

结婚记

从前看见结婚的新人手忙脚乱．忘东忘西，不禁暗暗摇头，真是个迷糊蛋。人说结婚结婚头昏头昏，我还纳闷．结婚可是一件喜庆的事情．哪一位恋爱中的人不为之神往？干吗用这么恐怖的流行语言吓唬我等围城外的男男女女。我就想，早打算早准备不就ok了。哈，还是当老师的天生脑袋瓜子灵光吧!

怎样分月饼

今天是中秋节，爸爸带回一大盒月饼。 晚上．吃过饭．我拿出4个月饼．准备一人分一个。

请不要放弃等待

那一天，有同事对我边笑边说：“嘿，现在的孩子可容易满足了。”我说：“此话怎讲？”同事说：“你看，今天，我在班上读了李清的作文，文章只有两句，她快活得不得了。”

一张小字条

在我的记忆深处，有一张小字条总在脑海中浮现，每当我遇到困难时，总能想起它。