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新课标下平面几何教学的反思 被引量:1
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作者 孙文婷 《中学数学教学》 2011年第4期8-10,共3页
钱学森之问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”一披露,便引起了教育界的热烈讨论!在探寻钱老的成长轨迹时,人们发现了这样一个事实:据钱老回忆,在北师大附中初三年级听傅种孙老师的几何课,使他第一次明白什么是严谨的... 钱学森之问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”一披露,便引起了教育界的热烈讨论!在探寻钱老的成长轨迹时,人们发现了这样一个事实:据钱老回忆,在北师大附中初三年级听傅种孙老师的几何课,使他第一次明白什么是严谨的科学.傅老师说:“你只要承认公理,那么定理是逻辑推断的必然结果.”他一再强调, 展开更多
关键词 平面几何教学 新课标 反思 杰出人才 成长轨迹 初三年级 逻辑推断 钱学森
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例谈研究性学习与高中数学的整合 被引量:1
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作者 叶凡海 《数学教育研究》 2009年第1期21-22,共2页
研究性学习已经作为一门必修课来开设,但要从根本上改变学生的学习方式,研究性学习必然要渗透于学科教学之中.高中数学教学大纲已经把研究性学习作为其中的一个有机组成部分,目的就在于要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,以... 研究性学习已经作为一门必修课来开设,但要从根本上改变学生的学习方式,研究性学习必然要渗透于学科教学之中.高中数学教学大纲已经把研究性学习作为其中的一个有机组成部分,目的就在于要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,以达到培养学生的科学精神和创新思维习惯.高中数学学科的研究性学习是学生在基础性、 展开更多
关键词 研究性学习 高中数学 整合 有机组成部分 数学教学大纲 创新思维习惯 学习方式 学科教学
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“难溶电解质的沉淀溶解平衡”复习与训练
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作者 汪熹霞 朱怀义 《中学生理科应试》 2012年第7期44-46,共3页
在学习初中化学时,我们曾根据物质的溶解度将物质分为易溶、可溶、微溶、难溶;但难溶物在水中并非完全不能溶解.我们将少量难溶于水的固体物质A分别加入盛有一定量水的50mL烧杯中,用玻璃棒充分搅拌,静置一段时间;各取上层清液2mL... 在学习初中化学时,我们曾根据物质的溶解度将物质分为易溶、可溶、微溶、难溶;但难溶物在水中并非完全不能溶解.我们将少量难溶于水的固体物质A分别加入盛有一定量水的50mL烧杯中,用玻璃棒充分搅拌,静置一段时间;各取上层清液2mL,加入试管中,逐滴加入曰溶液,振荡,将观察到的实验现象填入表中. 展开更多
关键词 溶解平衡 电解质 训练 复习 沉淀 固体物质 实验现象 溶解度
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校园景观水池蓝藻污染的生物防治
4
作者 费孟平 郑其红 《生物学教学》 北大核心 2015年第9期65-66,共2页
通过调整校园景观水池淡水生态系统中有益的水生动、植物种类,改善其群落结构和种间关系,进行生物防治,从而达到控制蓝藻大量繁殖、净化水体和维持景观水池观赏性的目的。
关键词 校园景观水池 蓝藻污染 生态系统 生物防治
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探究污水对黑豆幼苗生长的影响
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作者 殷康俊 余述敏 李仁龙 《实验教学与仪器》 2014年第5期39-40,共2页
黑豆是豆科类大豆的黑色种子,营养价值很高。含有丰富的优质蛋白质和脂肪以及碳水化合物,此外,还含有较多的钙、磷、铁等矿物质和胡萝卜素以及多种维生素B1,B2,B12等人体所需的各种营养素。目前,大多关于污水对黑豆幼苗生长影响... 黑豆是豆科类大豆的黑色种子,营养价值很高。含有丰富的优质蛋白质和脂肪以及碳水化合物,此外,还含有较多的钙、磷、铁等矿物质和胡萝卜素以及多种维生素B1,B2,B12等人体所需的各种营养素。目前,大多关于污水对黑豆幼苗生长影响的研究仅限于对单一元素污染的研究,多种重金属复合污染的研究较少, 展开更多
关键词 黑豆 生长 幼苗 污水 复合污染 碳水化合物 维生素B1 营养价值
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《〈西游记〉:精读和跳读》教学设计
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作者 王晴 《学语文》 2021年第1期32-33,共2页
【教学目标】1.了解《西游记》以及精读和跳读的方法。2.精读“三调芭蕉扇”,把握主要情节及人物形象。3.激发学生阅读名著《西游记》的兴趣,培养阅读整本书的能力。【教学重难点】掌握精读与跳读相结合的阅读方法,精读《西游记》中主... 【教学目标】1.了解《西游记》以及精读和跳读的方法。2.精读“三调芭蕉扇”,把握主要情节及人物形象。3.激发学生阅读名著《西游记》的兴趣,培养阅读整本书的能力。【教学重难点】掌握精读与跳读相结合的阅读方法,精读《西游记》中主要情节。【教学方法】点拨式、启发式。 展开更多
关键词 教学重难点 跳读 三调 阅读名著 西游记 《西游记》 精读 教学设计
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从2009年中考综合性考查 谈语文教学的三个“注重”
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作者 吴昭兰 《新课程(教研版)》 2010年第3期172-172,共1页
初中语文毕业考试的命题内容、命题方向,同语文教学的关系是十分密切的。换句话说,它是教学的指挥棒。课程改革最突出的、最亮丽的地方,是综合运用,是用所学语文去解决实际问题的能力。2009年全国各地中考中的一些综合性试题,就体现了... 初中语文毕业考试的命题内容、命题方向,同语文教学的关系是十分密切的。换句话说,它是教学的指挥棒。课程改革最突出的、最亮丽的地方,是综合运用,是用所学语文去解决实际问题的能力。2009年全国各地中考中的一些综合性试题,就体现了这一特色。此特色概括地讲,要做到三个"注重"。 展开更多
关键词 2009年 语文教学 中考 综合性试题 命题内容 毕业考试 初中语文 命题方向
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结合学校模型特色实施通用技术教育
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作者 陈先德 《教育研究与评论(课堂观察)》 2010年第2期84-85,共2页
在教学中,通用技术教师要将知识生活化,以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,而充分发挥模型特色通用技术资源的育人作用,既是新课程改革的客观要求,也是教师灵活使用教材、适时开发课程资源的体现。不仅可... 在教学中,通用技术教师要将知识生活化,以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,而充分发挥模型特色通用技术资源的育人作用,既是新课程改革的客观要求,也是教师灵活使用教材、适时开发课程资源的体现。不仅可以为通用技术提供教学内容的良好载体,也为实践活动提供了素材和场所;不仅丰富了通用技术教学的内容,也提高了学生学习通用技术的兴趣。 展开更多
关键词 技术教育 通用 模型 学校 教学内容 技术教师 技术内容 新课程改革
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Dreams
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作者 王宝 《中学生英语(高中版)》 2002年第1期21-21,共1页
We are living in a world which is made of“dreams”.Why do I say so? Many great inven-tions are actually dreams of 1 at the verybeginning.The dream of Edison 2 the in-vention of the light bulbs.The dream of SteveJobs ... We are living in a world which is made of“dreams”.Why do I say so? Many great inven-tions are actually dreams of 1 at the verybeginning.The dream of Edison 2 the in-vention of the light bulbs.The dream of SteveJobs caused the invention of 3 .The dreamof Sony Company 4 this world the inven-tion of Hight-quality 5 products.6dreams, I can dare say that we 7 展开更多
关键词 高中 英语 专项练习 参考答案 完形填空题
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细菌的抗药性质粒 被引量:1
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作者 胡焱 《生物学通报》 北大核心 1996年第4期19-20,共2页
细菌的抗药性质粒胡焱(安徽省铜陵市第九中学244011)1929年A.Fleming偶然发现了青霉素,1940年E.B.Chain等人从青霉菌的培养物中分离提纯出青霉素结晶。自此抗菌素得到了广泛的应用。然而某些致病菌... 细菌的抗药性质粒胡焱(安徽省铜陵市第九中学244011)1929年A.Fleming偶然发现了青霉素,1940年E.B.Chain等人从青霉菌的培养物中分离提纯出青霉素结晶。自此抗菌素得到了广泛的应用。然而某些致病菌随之出现了抗药性。在研究细菌抗药性... 展开更多
关键词 细菌 病原菌 抗药性质粒
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“薄弱高中”学生数学学习评价的实践与思考
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作者 林廷文 《中小学数学(高中版)》 2009年第6期36-38,共3页
在当前的教育体制与社会背景下,高中的择优录取,家长对独生子女上大学的期望,使“薄弱高中”的存在不可避免,在校生数量一般约占当地学生总数的50%左右.“薄弱高中”承担着为社会培养合格公民和建设者的重任,尽管她也许培养不了... 在当前的教育体制与社会背景下,高中的择优录取,家长对独生子女上大学的期望,使“薄弱高中”的存在不可避免,在校生数量一般约占当地学生总数的50%左右.“薄弱高中”承担着为社会培养合格公民和建设者的重任,尽管她也许培养不了几个考上本科的学生. 展开更多
关键词 高中 学习评价 学生 实践 数学 社会背景 教育体制 择优录取
原文传递
一道例题的“备、教、思”
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作者 林廷文 《中小学数学(高中版)》 2009年第7期75-75,82,共2页
高中数学人教A版选修2-1(2007年第二版)第7页例4:“证明:若x^2+y^2=0,则z=y=0”(x,y∈R,本章开始有交代).
关键词 例题 高中数学 第二版
原文传递
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