浅谈小学高年级生活化品德课堂的构建

随着学生年龄的增长,他们遇到的问题越来越多。在高年级的《品德与社会》教学中,教师应引导学生深入自己的内心世界,直面社会生活中的各种现象,认识自我、认识社会,在生活的海洋中不断前行,勇于解决生活中的困惑与问题,探索做人的真谛。

梳理·专注·拓展--统编教材“交流平台”教学谈

统编教材中的“交流平台”主要承担梳理学习重点,总结学习方法,鼓励学生自主发现并展示发现成果的任务,同时,它也是打通阅读与表达的桥梁。从三年级上册开始,在每册的“语文园地”中,几乎都安排了“交流平台”;而在习作单元中,“交流平台”则是处于精读课文与“初试身手”之间的一个教学板块。这足见“交流平台”是小学语文教学中的一个重要的教学内容。因此,教师要先认真解读“交流平台”的内容,弄明白编者意图,再根据具体单元内容和学情,适时开展“交流平台”教学。