兴趣教学法在初中美术教学中的有效应用

将兴趣教学法引入初中美术教育对提高学生艺术学习积极性以及美术教育成效具有重要的意义。本文探讨兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略,教师通过趣味引入营造教学氛围,创设情境培养学生的审美情趣,强调要根据每个学生的特点因材施教,在教学中要重视与实践相结合,增强学生的应用能力培养,激发学生的学习兴趣,创造轻松、和谐、趣味的课堂环境,促进学生核心素养发展。

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

社会的飞速发展,对于人才要求也有所提升,新课标中提出,要全面培养新型人才。在教学中要重视学生创新能力的培养,尤其是在初中物理教学过程中,老师在教学中可以引导学生培养以及锻炼创新能力,提升学生的自身能力,为社会创造新型人才。初中物理是学生在初中学习中新接触的学科,对于物理知识存在着一定的陌生感,在这门学科教学中,引导学生主动参与到学习探究物理知识的过程中,激发学生对于物理知识的学习兴趣,更能够让学生创新能力得到有效的激发,提升教学效果。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

数学教学培养学生自主学习能力是时代的要求,也是落实＂育人为本＂教育方针的重要体现.作为基础教育的数学不是以培养尖端的数学精英为目的的,而是培养具有一定数学素养的建设者.因此,数学教学要让学生通过数学学习,在获得基本数学知识技能的同时,发展数学综合能力.

聚焦学生核心素养共绘未来理想“画像”——《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标研读

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施,需要教师在认知上明晰目标的架构与定位,在思想上认同目标的内在与外延价值,在教学实践中积极践行目标的理念与要求,扎实有效推动语文课程目标在课堂上“落地生根”。

爱国主义教育贯穿于学校教育全过程的审视与实现

《中华人民共和国爱国主义教育法》2024年1月1日起生效实施,爱国主义教育将纳入国民教育体系,并将贯穿于学校教育全过程;爱国主义教育内容要融入所有学科与课程之中。如何让法律有效落地,学生积极践行是摆在一线教育者面前的重要研究问题。面对新时期国内外所面临的复杂而多变新形势、新问题、新环境,爱国主义教育也需要坚定立场,与时俱进,借鉴吸收,充分发挥课堂教学主渠道,落实好法律赋予我们的各项责任与任务,不断丰富爱国主义教育的实践载体,积极推进爱国主义教育入脑入心。《中华人民共和国爱国主义教育法》以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育对振奋精神、凝聚民心,铸牢中华民族共同体意识,构筑中华民族共有精神家园,培养学生成为有情、有志、有根的中国人具有重大而深远的现实意义。

“双减”政策下初中数学作业优化设计探究

“双减”政策的落实,旨在帮助义务教育阶段学生减轻作业压力和课外培训负担。如何顺应教学改革趋势,以及优化设计初中数学作业,成为广大教师亟待解决的问题。数学教师不仅要合理控制作业数量,还要提高作业质量,确保每位学生通过作业巩固知识、发散思维,获得适应自身水平的提高。

规范办学行为 提高教学质量

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》制订的“二十字”教育方针把提高教学质量摆在改革与发展的核心位置。那么，在规范办学行为的形势下，我县基础教育的教学质量会发生哪些变化呢？

单元教学:从“打包压缩”到“重组学材”——对“二次函数的图像和性质”课例的思考

2019年安徽省初中数学优秀课评比活动的一个课题是“二次函数的图像和性质”单元教学,这个单元的内容很多,活动要求的是整个单元的建构式重组,但是不少参赛选手错误地理解为将整个单元的内容都在这一节课中呈现和教学,这是难以实现的教学目标,本文先梳理一节该课时的试教课的教学记录,并给出评课思考,供研讨.

以问题为导向的任务驱动式教学--以“有理数的减法”的教学设计及反思为例

学生是教学的主体,在课堂教学中要提高学生的主体意识,就要以学生的探究为主.教师以问题为导向的任务驱动式教学,拓展学生参与学习的宽度和广度,鼓励学生参与学习,提高自我认识,透析问题本质,落实核心素养.

浅谈初中道德与法治课的导入艺术

初中道德与法治课程是对学生进行思想品德与法治教育的一门重要课程,是培养学生行为习惯、处事原则、前途理想以及让其学法、知法、守法的重要课程.文章主要阐述了道德与法治课导入的重要性以及温故知新导入法、歌曲导入法、时事导入法、设疑导入法等四种道德与法治课导入方法,并对道德与法治课导入应注意艺术性、针对性、趣味性、启发性问题也进行了阐明.

践行小先生制的新思考

著名教育家陶行知在长期的乡村教育实践中结合中国国情与教育传统,提出了以学生为主导的"小先生制"。在"互联网+"背景下的教育环境与育人理念已发生较大改变的当今社会,其教育思想与观念依然具有一定的借鉴意义与实践价值。这种"知识为公,即知即传"课堂教学模式,有利于教师以课堂为中心发挥学生的主体地位、主观能动性和自我创造性,使儿童在生生相授中学习知识的同时,形成一种有利于终身发展的习惯。本文尝试基于教师专业发展的视角对小先生制的基本内涵、课堂价值意蕴、障碍性因素、实现路径予以思考和探索。

例谈微课在语文阅读教学中的运用

微课具有形式微而小、内容针对性强、功能指向明确且单一、开发应用方便快捷等特点,将其融入到语文阅读教学中,可提升学生学习兴趣,优化课前预习效果,降低学习难度,提高课后巩固质量。将微课以多种形式、多种角度融入语文课堂,分别在课前、课中和课后发挥作用,能够实现教学质量的有效提升。

做教育改革路上的实践者

让学生得到多元、优质的发展是时代赋予的光荣使命,也是一初人一直在认真思考和研究的重要课题。我们通过＂三个常规＂,打造管理品牌。一、德育常规管理我校坚持教育必须符合学生身心健康的发展,以贯彻中学生日常行为规范为切入点,让学生知道应该做什么，懂得怎么做，形成良好的生活学习习惯：以感恩教育为依托，教育学生踏踏实实学习才是“真”，积极主动创造才是“善”，不断用知识充实自己、提升自身整体素养才是“美”。树立“大教育观”，让德育贯穿在每一项活动中，化无行为有行，点点滴滴皆教育，时时处处都育人。

利用道德与法治教学培养学生自主学习能力

在道德与法治教学中,可通过指导预习,提高学生的自主学习意识;鼓励质疑,激发学生的自主学习兴趣;注重实践,提高学生的自主学习积极性;赏识教育,培养学生的自主学习习惯等方式逐步提高学生的自主学习能力。

初中音乐通感体验教学的探索

在初中音乐教学中,教师要充分利用通感体验开展教学活动,通过歌曲聆听、图画欣赏、乐器触摸、节奏体验等方式,唤起学生的学唱欲望,让学生感受到音乐作品中的情感因子,培养他们的审美素质。

从接受心理分析初中生音乐课程学习的积极性

初中生音乐课程学习中的接受心理类型,包括好奇心、期待心理、审美心理等。在学习中学生通过语言、动作以及神态来表达接受效果。教师可以在教学内容上进行巧妙设计,仔细观察学生动态来调整课堂教学方式,给学生展示个人接受情况的交流机会。这样就能够较好地提升中学生音乐课程学习的积极性。

巧用物理资源 发挥育人功能

自然是科学发展的根基与源泉,生活是科学发展的动力与愿景。用科学推翻神论,破除迷信思想;让科学创造神话,助飞人类梦想;舍便是得,得便是舍,要辩证地看待事物;道路是螺旋式上升的,科学也是双刃剑;有足够的质量,才有超凡的引力和能力;科学家用生命书写价值观,用知识爱国,值得学习。这一切无不体现出物理资源的育人功能。

浅析初中英语反思性教学策略

文章首先对反思性教学的定义与特征进行分析;其次论证了初中英语反思性教学的重要性是提升英语教师的专业素养、学生的英语水平及语言应用能力、师生的反思能力;最后从初中英语教师的角度提出了初中英语反思性教学策略有注重研究、转变观念、悉心沟通。

中和反应实验专题解析

中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应。它是一个非常重要的实验,在中考中常作为一个重要的考点出现,下面以氢氧化钠和盐酸为例谈谈在中考中的应用。一、指示剂的选择氢氧化钠与盐酸发生中和反应时,因为现象不明显,所以反应中要借助指示剂的颜色变化判断反应是否恰好完成。1.选择酚酞试液作为指示剂为使中和反应现象更明显。

如何提高历史开放题的教学能力

历史新课程改革，注重学生分析与创新能力的培养。在各种历史试卷中，开放性试题所占的比重越来越大，成为一种主要的命题方式。那么，应如何提高学生的开放题解答能力呢？我认为应注意以下几点：