“打字小能手”挑战赛

一、教材分析本课内容是“我是打字小能手”挑战赛,内容设计了“三关一用”,让学生进一步熟悉手指的键位分工,掌握英文文章以及中文的输入技巧;本课的重点是“速度测试”,使学生了解自己的打字水平,第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

体育老师当班主任不能成为问题

2020年10月,山东青岛一中学七年级学生刚开学,因原班主任(数学教师)更换成体育老师,众多家长在家长群内对"体育老师当班主任"的安排意见较大,遂投诉到青岛政务网信箱。经媒体报道后,此事引发了社会的广泛关注。针对"体育老师当班主任"问题,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰做出回应:音、体、美等学科教师均可以担任班主任。他(她)们都有符合要求的教师资格证,只是任教的科目不同。中办、国办相继印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,多次强调要积极完善评价机制,开齐开足上好体育课、美育课。

轻叩文言文的大门 体味小古文之精彩——统编小学语文教材中文言文选与教的研究

《义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确提出,学生可"借助注释与工具书阅读浅易文言文"。统编小学语文教材执行主编陈先云指出:"统编小学语文教材编选了 14篇文言文,旨在加强中华优秀传统文化内容。"文言文内容的增加,旨在让学生在阅读与感悟中坚定文化自信,增强人文底蕴,涵养审美品位。新教材的使用也给一线语文教师带来了新的研究任务,我们应该如何在阅读教学中落实好文言文教学任务呢?笔者结合统编小学语文教材中文言文的选文与编排特点,探索了文言文教学的有效策略。

校园心理剧:农村小学心理健康教育的实践与探索

校园心理剧是集戏剧、音乐、舞蹈、小品、表演、说唱艺术等多种表达形式为一体,针对校内外发生的事情与存在的问题,通过心理化处理方式,由学生扮演具体情境中的当事人,或是邀请当事人自己登上舞台表演,以此来情景化还原人们所存在的心理困惑或心理问题。校园心理剧在寓教于玩中既能发挥学生特长,又能让观看表演的孩子们受到启发。其鲜活的艺术化表现形式突破了传统的学校说服教育模式,更易于孩子们反思、模仿、学习、接受良好的心理健康教育知识,在学校的德育教育中有较高的推广与实践价值。