新时代中学英语听说资源的开发与利用

英语作为"一带一路"沿线国家的通用语,是沟通不同文明的桥梁。随着"一带一路"蓝图初步绘就,英语应用领域日益广泛。如何在中学英语听说教学中开发有益学生身心发展,符合中学英语课程标准,又具"一带一路"色彩的听说材料尤为迫切。本文将以人教版中学英语听说材料为例,对中学英语听说资源现状及开发途径进行探讨。1.中学英语听说资源现状与分析人教初中英语教材共5册,含预备单元在内共58个单元,每单元3个听力材料,题材丰富,中西方文化比例适中,但缺亚非拉国家文化介绍;人教高中英语教材共5个必修模块,必修模块听说材料共25篇,涉及外国文化13个,其中欧美发达国家10篇,亚非拉国家3篇,兼顾听说读写多方面。

核心素养背景下美术大单元教学的设计与实施

新课改要求教师在教育教学中除注重知识传授和技能培训外,还要逐步提升学生的科学精神、实践创新能力、责任担当意识,培养学生参加社会实践和自主学习的能力,使其具备较强的学科核心素养。该文作者探讨核心素养背景下初中美术大单元教学的设计与实践,并提出了几点思路,以期能为初中美术教师带来一定的参考。

增强初中美术欣赏教学有效性的实践思考

在初中美术教学中,美术鉴赏是一项重要的教学内容,是美术理论与美术实践相结合的教学方式,对学生世界观和价值观的形成发挥着积极的作用。初中美术欣赏教学的过程可以有效地提高学生鉴别事物真善美的能力,让学生在美术鉴赏实践的过程中对生活充满希望和追求,为初中生今后的成长和发展奠定基础。通过分析初中美术欣赏课教学中存在的主要问题,探讨增强初中美术欣赏教学有效性的正确方法和措施,旨在为我国初中美术欣赏教学提供参考。

初中美术教学中渗透德育的有效路径研究

随着我国社会经济的不断发展,有关人员对于在初中美术教学中渗透德育的有效路径研究十分重视。在信息化时代背景下,社会对人才的要求越来越高,将德育渗透进美术教学,可以促进学生的全面发展,实现素质教育的目标。美术课程具有生动有趣、具体形象的特点,在美术教学中渗透德育具有独特的优势,不仅可以帮助学生形成正确的人生观、价值观,而且有助于培养其优良的意志和品质,端正其思想品德等。该文探讨在初中美术教学中渗透德育应该注意的问题,提出加强初中美术教学中渗透德育的有效路径。将美术教学与德育有机结合,可以有效提升学生的相关能力,促进学生的全面发展。

发现美、观察美、表现美——初中美术手工课教学策略刍议

美术课是学校进行美育的重要途径,也是义务教育阶段全体学生的必修艺术课程。手工课是初中美术教学的重要组成部分之一,因直观、形象、灵活及具有创造性而深受广大学生的喜爱。初中美术手工课可以培养学生手、脑、眼的协调性,还可以通过制作的过程培养学生发现美、观察美、创造美的能力。激发学生的学习兴趣,提高学生的想象力、观察力,有利于培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力,有利于初中美术手工课程教学质量的提高。

初中美术教学对学生艺术素养的培养

美术课程是初中生的必修课,对于提高学生的审美能力具有积极的作用。但是,由于受到固有教育理念的束缚,一些教师更关注学生的成绩,而忽视了对学生艺术修养的培养。随着新课程改革的实施,素质教育理念深入人心,初中教学越来越重视培养学生的艺术水平和艺术感悟。针对目前初中美术教学存在的问题,教师必须转变固有的教学模式,使教学具备多样性和艺术性,激发学生的想象力和发散性思维。

在初中美术鉴赏课中有效应用心理学的教学策略

随着素质教育理念的渗透,在新课程改革背景下,过去被部分教师忽视的美术、音乐等艺术课程逐渐获得了更多的认可,初中美术鉴赏课也获得了更多的关注。初中美术鉴赏课注重教授学生美术鉴赏技巧,培养学生的审美能力。利用心理学开展美术鉴赏教学,有助于教师更好地了解心理学在初中美术教学中的作用,为美术鉴赏教学提供更多的策略。

微课在初中英语课中应用例谈

新课改深入进行的当下,初中英语教师应积极采用新的教学模式,改变传统教学中不适应新课改深入进行的教学模式,积极创新教学方法,提升英语课堂的教学效率。微课是新兴的教学模式,相对于传统教学模式来说具有一定的创新性。微课在初中英语课堂中的有效使用,有效提升了初中生学习英语的效率,有效提高了初中英语课的教学有效性。

初中英语互动教学策略微探

互动教学是新课程改革强调的重要教学模式,教师如果能够在教学中有效的组织互动教学课堂,对集中学生的学习注意力,调动学生的课堂学习动力都具有不可忽视的作用,进而有效提升学生的学习效率以及教师的教学质量。在初中英语教学中,虽然一些教师已经有主动意识地增强课堂的互动性,但仍然存在一些问题。对此,本文分别从创设互动情境、增强有效提问、开展合作学习以及丰富互动形式四方面对初中英语的互动教学策略展开探讨。英语教学在现代教学中的比重越来越重,我们也开始更加重视学生在英语互动和交流上的发展,而不是单纯的重视书面和考试成绩。英语是语言教学,应该重视学生在技能上的发展,素质教育的发展也让更多的教育家认识到了这个问题。因此,促进初中英语课堂互动教学,很利于提高学生的英语互动交流能力。

初中化学实验及学生探究能力培养分析

化学课程特点决定了实验教学内容较多,对初中生 提出了相对较高的学习要求。以往初中化学教学中,仅关注理 论知识学习’通过课堂灌输让学生掌握相关化学公式’忽略实 验探究,导致课堂教学相对比较枯燥。新课程背景下,教师应 关注化学实验教学,实现初中生探究能力培养。文章简要论述 初中化学教学现状及问题,深入探讨初中化学实验及学生探究 能力培养方法,培养初中生的化学思维,增强课程实用性。

初中历史教学存在的问题及解决方法

当下我国初中阶段历史教学中还存在很多问题亟 待解决。本文就当下初中历史教学存在的问题和解决方法做 出研究,针对当下初中历史教学中的问题进行分析,并提出若 干解决策略,以望能够提升初中历史教学水平。

初中化学课堂中创新实验教学模式探究

在初中化学中,实验是非常重要的内容,实验能够提升学生的知识应用能力、实践探究能力。不过在传统教育思想的作用下,当前初中化学实验教育存在内容单一、方式落后的问题。这些问题对于化学实验的质量与效率影响十分突出。对此本文将以初中化学的实验教育问题为着眼点,分析趣味实验的应用思路,希望能够带给现代初中化学教育新的曙光与目标,推动初中化学教育的发展与进步。

篆刻艺术在初中美术教学中的实践

随着经济的发展,美术教育也在不断变革和创新,篆刻艺术教学在美术教育中占据重要地位。为加强初中生的美术操作能力,提高艺术品位,初中美术教师在美术教学中要转变教学观念,优化教学效果,改善篆刻艺术教学的不足,使学生能够熟练使用美术知识,提高美术文化水平。本文主要阐述在初中美术教学中篆刻艺术的相关实践策略,仅供参考。

巧用教材图片史料,优化初中历史教学

在初中历史教学中,历史图片史料作为重要教学辅助要素,能够与文字史料有效结合,对历史教学内容进行补充,同时因其所具有的直观性、典型性、广泛性等特点,能够通过情境创设的方式,提高学生历史学习主动性和积极性,有利于德育教育的有效渗透,对学生思维品质加强培养,同时学生能够充分利用图片史料,更好地理解、想象、认识、反思历史,使学生的核心素养有效提升,因此对于教师需要对图片史料的重要性提高认识,并对如何灵活运用加强研究。本文就初中历史教学中图片史料应用的必要性进行分析,并对应用条件和应用策略进行探讨。

我的一家

每当听到《吉祥三宝》这首歌时,我就会情不自禁地想起我们家的＂三宝＂：性格沉稳的爸爸、教书育人的妈妈以及机智聪敏的我。我们组成了一个幸福美满的小家庭。

寻找初中化学框图型推断题突破口的策略

框图型推断题是中考化学试卷中的常见题型,其综合性强、思维面广、条件隐蔽,具有较好的区分度。面对此类题型失分较多的情况,本文对初中化学框图型推断题的基本特征作简要分析,从框图中物质的反应和物质的特征上寻找解题的突破口,并探讨初中化学框图型推断题的突破策略。