五育融合下小学英语课后服务课程的开发与实施

引言基于新课改以及相关文件的出台,小学英语课后服务课程愈发受到重视。所谓的英语课后服务课程,是英语课堂教学的衔接内容,对学生学习有着极其深远的影响,也使得英语教师面临艰难的挑战。同时,基于五育融合理念的大力推行,小学英语课后服务课程的开发和实施应重视其的渗透,在遵循科学性和前瞻性相融合,创新性同个性化相融。

论感恩教育在小学德育中的价值与实施

在大力推行素质教育、促进小学生全面发展与创建和谐校园的教育目标下,落实感恩教育理念应成为当前小学教育的重要环节。从探析感恩教育在小学德育中的基础地位出发,推导其在小学德育中的重要价值。

新课标理念下体育教师“教学惯习”重塑

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的实施,体育教师作为课标有效落实的最终执行者其角色的关键性更加凸显,而教师的“教学惯习”在教师的执行力方面发挥着策略性的指导作用,基于此,本文在阐明何为“教学惯习”的基础上,解析了体育教师旧“教学惯习”对新课标有效落实的现实阻遏,同时提出了新课标理念下,新“教学惯习”重塑路径:领悟体育与健康核心素养的“轴心”作用;落实整合性体育课程内容的架构体系;开展指向核心素养的体育教学实践。

促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

与原有的传统模式相比,深度学习更注重以人为中心。在数学教学过程中,教师引导学生深度学习,可以让学生有效学习数学课本知识,将所学知识整理成知识框架,从而更好地理解和认识数学知识,提高学习成绩。基于此,本文对引导学生深度学习的小学数学教学策略进行了探讨,以供参考。

本原性问题驱动下的小学数学课堂教学研究

小学数学教学中,教师借助本原性问题展开教学组织和调度,符合学科教学基本要求,与学生学习思维形成高度对接,其激发和应用作用也会更为丰富。学科教学需要追求学科特点,数学教学利用本原性问题进行辅助调度,这是应然选择的结果,体现教师教学设计的用心和智慧,其教学效果更值得期待。

对农村小学语文实践活动课的思考

语文实践活动课,是语文教学的重要一环,是新课标中"综合性学习"的一个重要内容。活动课对于丰富学生生活,开拓学生视野,增长见识,培养动脑动口动手的能力,以及加深学生语言体验,培养发展学生个性,提高学生综合素质等方面都有着重要的意义,也是语文课堂教学的有效延伸和补充,是"大语文观"的重要体现。所以,全面提高学生的语文素养。

如何培养小学生的识字能力

识字是阅读和写作的基础，新《课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这一句话，我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。努力提高学生的识字量，培养学生的识字能力，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学语文教学关注的热点。那如何培养学生的识字能力呢？本文从课堂识字方法、形成识字习惯以及通过竞争展示识字成果三大方面来激发学生兴趣，培养学生识字能力。

为学而用 追求高效——谈小学英语教学中使用“班班通”资源的策略

"班班通"工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学等项内容的系统工程,它实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,为基础教育课程改革注入了新的活力。本文结合教学实践谈谈小学英语教学中使用班班通资源的策略,使其发挥最优效果,促进教学高效。

小学美术教学中废旧资源材料的应用策略研究

在大力倡导建设节约型社会的背景下,教师要培养学生变废为宝的意识,助力解决我国物产消耗高、污染严重的问题。在小学美术教学中引导学生利用废旧资源材料进行创造,有利于推动我国生态文明建设进程,培养学生发现美的能力,丰富其创造美的经验,强化其节约意识。文章运用经验总结法和案例分析法,指出教师应以教材为径,找到“变废为宝”的教学切入点;以生活为径,激活学生“变废为宝”的动机;以合作为径,提升学生“变废为宝”的能力;以总结为径,提升学生“变废为宝”的意愿,将美育与德育融合,提升教学效果。

信息技术环境下“微课”在小学数学教学中的应用

数学在小学教育教学中,一直扮演着“双重角色”,既是重点,又是难点。“信息技术”已经是人们耳熟能详的词汇,可以说,现在不管是什么行业都离不开信息技术的应用,其中教育作为备受社会各界关注的领域更是离不开信息技术的支持。信息技术环境对小学数学教学的方方面面都产生了很大的影响,在这一条件下,“微课”得到了更好的发展,在小学数学教育中应用更加有的放矢,本文就此问题展开分析。

小学数学低年级小组合作学习方面的探究

合作是人类生存的基本技能,也是学习过程中获取知识和经验的主要手段,随着素质教育改革在小学教学体系中的不断深入,人们愈发重视对学生合作探究学习能力的培养。对小学低年级数学教学而言,小组合作学习可以有效激发学生对数学知识的探究兴趣,在合作交流中进行数学知识的学习,不断提高学生的数学核心素养。为此,教师应当根据学生的实际学习能力以及性格特点进行科学合理的分组,促进小组成员之间的交流合作以及共同探究,增强小学低年级数学的教学有效性。

农村小学“留守儿童”心理问题浅析

随着农村外出务工人员的增多, 农村小学 “留守儿童” 问题已成为当前基础教育的一个重要问题.学校、 教师尤其是班主任, 一定要全面贯彻落实党的教育方针, 加强与 “留守儿童” 的心理沟通, 在实践中磨练他们的坚强意志, 提高其心理承受能力 , 培养其健康的心理.

新课程理念下小学美术教育的改革与创新

新课程改革理念强调学生德智体美劳的全面发展,因此教师需要在强调文化教育的基础上,重视学生综合素质的培养,注重艺术课的开展。美术作为一门强调培养学生审美能力、增强学生情感体验的课程需要引起教师重视。在小学美术教学过程中,为了更好地适应新课程理念的要求,教师需要挖掘美术课程的价值与意义。鉴于此,文章主要分析了小学美术教育的意义和要求,提出了新课程理念下小学美术教育改革和创新的策略。

新课标视域下,中小学教学管理如何改进

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出了很多对课堂教学的指导性建议与要求,明确指出要以深化教学改革为突破,强化学科实践,推进育人方式变革。作为课程改革的重要内容,学校教学管理也须随着新课标要求的变化而发生改变,通过构建完善的教学管理体系来支撑和保障新课标的深入实施。

小学语文低年级识字教学方法初探

语文是小学阶段的基础学科,而汉字是语文学科的重要组成部分。但是,很多学生都觉得识字过程非常无趣,为了给学生创造良好的教学氛围,帮助学生更好地进行识字,教师就应当灵活利用多种教学方法。

刍议小组合作学习在小学数学课堂中的应用

小组合作学习是小学教学中的常用方式,通过小组之间互相帮助,学生取长补短,能够短时间找到问题的化解方法,并在数学 的合作探究中,以集体的力量消除对数学的陌生感,强化数学的自主探究能力,但合作学习中,学生的自制力较差,利用合作时间进行闲 聊的情况也屡见不鲜,教师应在课堂上以数学的关键环节,激发学生的合作好奇心,调动学生的自主积极性参与互动,消除合作中的摩擦, 尽快进入合作的情境中,深入浅出挖掘数学的深化内容,获取数学多角度的思辨能力。

小学低年级语文口语交际课程目标的设计研究

口语交际属于人们日常生活中的主要交流方式之一,口语交际水平直接影响到个人的成长与发展。小学阶段是学生培养口语交际能力的最好阶段,因此,对学生进行语文口语交际能力教学能快速帮助学生提升口语交际能力,帮助学生解决日常交流中出现的问题。小学语文教学要求中明确提出,小学语文教学的主要任务是指导学生正确地运用语言文字进行语言交流,让学生具备初步的口语交际能力,学会倾听,勇于表达。

小学数学趣味课堂的构建策略

小学是学生夯实知识基础、提升学习兴趣的关键阶段,该阶段的教学应当落实新课改的要求,展现快乐教学的特点。数学是小学阶段的一门基础性学科,其教学不仅影响着学生未来的数学学习能力,而且影响着学生的日常生活。当前,一些教师未能完全摆脱应试教育思想的束缚,还沿用着传统的教学方式,一味地强调严肃的课堂氛围。在此情况下,一些学生在课堂上表现出消极的学习情绪,导致教学效率大幅度降低。趣味课堂的构建符合新课改的要求,能在一定程度上解决教学中的现存问题,对激发学生课堂学习动力、培养学生核心素养很有帮助。

图文共赏——绘本阅读在小学语文教学中的探析

绘本通常是指使用一些插图和图片来更好地表达文章中描述的故事情节。它引起了学生极大的兴趣,并对激发学生的学习和调动学生的热情具有重要影响。绘本的教学也受到了越来越多学校和家长的关注,并受到了中小学教师的热爱。它已成为教师提高教学兴趣和教学效果的重要手段。因此,在中国小学绘本教学的基础上,对研究课题进行了较为详细的分析和描述。