分析小学中年级音乐课堂如何有效进行二声部合唱

由于以往的应试教育模式使得我国学生学习只为了考试,而动手能力和自身修养极差,因此新教育改革提出要全面培养学生的自身素养,不只是学好主科课,在小学教育中音乐课也成为学生的必修科目。随着新教育改革的层层深入,小学教师也积极响应新教改的核心精神。小学音乐课堂不再是一节消遣课,在小学中年级音乐课堂中,小学音乐教师积极引导学生进行二声部合唱,但由于对学生的引导以及教育方式并不规范,因此导致音乐课堂进行二声部合唱的效果不佳。下面本文将结合笔者自身多年从事小学音乐教育经验,谈一谈如何在小学中年级音乐课堂中有效地进行二声部合唱。

“生活教育”思想运用于小学语文习作教学的思考

语文习作教学对于小学生的语文学习是必不可少的,小学生的年纪较小、阅历低、理解力较差,所以在表达、阅读、写作方面有些欠缺,而习作教学弥补了这些方面的不足,在一定程度上增强了小学生的表达能力、阅读能力以及写作能力,但知识面狭窄、认知能力低这些问题仅仅靠老师言语上的解释是无法解决的。这时老师就需要将生活教育运用到教学中去,让学生在实际生活中感受到语文的魅力,让语文生活化、具体化,这不但有利于提高课堂效率,增强学生的理解力,更有利于让学生对语文产生兴趣,对写作产生兴趣。

小学信息技术智慧课堂构建策略——以《填充颜色》一课为例

小学信息技术课程教学工作开展时,为建构智慧课堂,有效提升小学生信息技术综合学习效果。教师需对教学模式进行创新,突破传统教学模式约束,调动小学生学习积极性与主动性,不断提高学生信息技术核心素养。笔者以《填充颜色》教学内容为例,对小学信息技术智慧课堂建构策略进行分析探讨。

在小学语文教学中开展作文练习提高学生创新思维能力的实践研究

在小学教育中,创新思维能力是很重要的,尤其是语文,说到发展,最关键的还是要有创造力。 一个民族如果不能创新,就很难在世界上站稳脚跟。因此,教师要在培养小学生创新思维、创新能力方面多下功夫,这是关乎我国未来的大事。作文练习的目的在于使学生了解自己,了解身边的事物,并用自己的文字来记录自己的人生,抒发自己的感悟。另外,作文练习在巩固学生写作能力的同时,也对养成良好的学习习惯起到了很大的促进作用。本文对在小学 语文教学中开展作文练习来提高学生创新思维能力进行了实践研究,以期对相关教育者提供借鉴。

情境教学法在小学语文中的应用探究

小学语文教材中的很多文章,都能够培养学生良好的思想道德品质,帮助学生建立良好的三观。小学语文所涉及的教学内容,能够让学生掌握基础的知识,使学生更好地尽心语言表达、写作、阅读。由此可见,小学语文教学十分的重要。小学语文教师有必要关注小学语文教学,注重新兴教学方法的探究,采用合理的方式实施有效地教学策略。情境教学法就是一种比较有效地教学方法。基于此,本文将谈一谈情境教学法在小学语文中的应用探究。

小学高年级课堂分心物的调查与对策

调查发现,小学高年级课堂分心物种类繁多、使用普遍,且使用时间多集中于课堂后半段。与此同时,小学高年级课堂分心物使用还存在性别差异,但在年级分布和教师处理方式上并无显著差异。因此,降低小学高年级学生课堂分心物的使用频率,从源头上控制课堂分心物,着力培养学生的自控能力,提升教师的课堂驾驭能力,有助于实现教师教学质量和学生学习效能的双重提升。

小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力

小学语文是重要的基础学科,该阶段不仅是对学生进行语文基础知识教育的关键时期,更是培养学生阅读创造力的重要时期, 也是培养小学生思维能力、想象力、学习习惯的奠基时期。因此,小学语文低学段处于识字、认拼音阶段,中高学段要将阅读教学作为重 点内容。如何培养学生良好的阅读习惯,使孩子在小学时期养成阅读创造力,需老师在教学中充分发挥学生的主体作用,使学生在有效引 导下,产生浓厚的阅读兴趣、具有科学的阅读方法、可进行深层次阅读消化等。对此,笔者在文中做以一一浅析。

生活情境,赋予小学数学课堂教学新天地

在小学数学课堂教学中,可以引入适当的生活情境,既可以用于开展探究学习活动,又可以用于开展数学游戏活动,这会为教学数学提供有利条件,同时可以充分发挥生活情境的引导作用,令学生对数学课程产生更多的参与兴趣,从而有利于展开课堂教学。

用图形的面积表征分数的优势与局限性

在一次数学课上,安徽省阜阳市的陈铭铭老师在向学生解释如何用图形的面积表征分数时,遇到了困难。具体的题目如下：如图1,阴影部分占图形的几分之几？请用分数表示。陈老师发现,虽然绝大多数学生在回答上述问题时给出的答案是1/3（标准答案）,但也有部分学生的答案是2/6。这样的结果引发了师生之间的讨论。

体育课中标志物的应用探讨

运用访谈法,了解阜阳市10所中小学体育课中标志物的使用情况与学生对标志物的兴趣程度,探讨体育课中标志物的使用方法、创超设计等,为教学实践提供参考。

浅谈教育的三种境界——课本、课堂、课程

小学语文属于一门基础学科,同时也是一门育人功能非常强的学科,在语文教学中,教师需要跟上时代发展的脚步,不断更新课程教学模式与理念,结合小学生的兴趣爱好与学习需求来制订教学方案,让学生在学到知识的同时提升其综合素养,培养正确的人生价值观,为日后的语文学习奠定稳固的基础。笔者是一名小学教师,在教学实践中不断总结经验和教训,本文针对教育的三种境界——课本、课堂、课程展开了分析,望为广大同人提供一定的借鉴。

阅读教学有效性浅探

阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学的质量直接影响学生综合素养的发展。在教学中,教师要遵循学生主体、教师主导的原则,明确阅读教学的目标、优化教学设计、巧用多媒体等,引导学生抓住文章的要点,进行深入思考,以提升阅读教学的有效性。

“三重假设法”对课堂学习的意义与成效

本文以现在小学生学习语文较为被动,在课堂上参与度不够的现实状况为切入点,以小学三年级语文课文《西门豹》的教学为例,探讨以"三重假设法"实现学生踊跃参与课堂学习,让学生在课堂上有话可说,有东西可想,有事可做。

超级“战痘记”

最近,我的额头上长了许多小痘痘。每天,我都会对着镜子发愁,唉,这些讨厌的痘痘不会想要一直在我的脸上呆下去吧?!老天呀,救救我吧!

周游地下国

大雪纷飞的冬日,一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边。他把硬币拾起来,紧紧握在手里,仔细端详着……这枚硬币会带来什么新奇的故事呢?让我们随着硬币一同去幻想王国走一遭吧!

《渔歌子》教学设计

【教学流程】 一、激发情趣，理解课题 1．师：同学们，你们都有一个好听的名字，而且有一定的含义，能告诉老师你的名字是谁给你取得？今天老师要向大家介绍一位大诗人，他的名字叫张志和。你们猜猜他的名字是谁取的？

激发兴趣，快乐作文

作文是小学生最头疼的事,双休日,不布置作文,他们欣喜若狂。难道我们的孩子写作能力真的退化了?怎样才能使学生爱作文、作好文?我思索着：必须从培养孩子的写作兴趣人手。本学期,我一改以往的传统教学模式,尝试着以多种形式出现的“兴趣作文”,很受孩子们的欢迎,收到了良好的效果。

阅读教学的盲点突破策略

阅读教学盲点是指文本中那些作者有意、编者用心,而教师解读课文时却忽略了的地方,这种忽略往往是依赖和盲从的思维惯性造成的。因此,教师在进行文本解读时,不仅要关注文本中容易出现教学盲点的地方,而且要找到突破盲点的路径和方略。

毒蘑菇

小兔子在树林里玩儿，看见许多漂亮的带斑点的蘑菇，小兔子可高兴了，采了好多蘑菇吃。小兔子回到家，感到肚子里疼很疼。妈妈问她：“孩子，你在外面吃了什么吗？”