小议小学古诗词教学中的比较阅读

我国是一个诗歌的国度，祖先为我们留下了大量的杰作，古诗词的教学传统源远流长。新《课程标准》对古诗词的教学提出了较高的要求：“1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。”这个数量在课内是完成不了的，必须让学生在课外补充。为了激发学生课外阅读古诗词的兴趣，加强他们的积累，老师要在课内精读、课外迁移，使他们养成积累的好习惯。

基于核心素养下的小学数学活力课堂构建

我国教育教学事业不断深化改革,对小学数学教学也提出了更高的要求和挑战。2014年,我国教育部首次提出了发展学生的核心素养的概念,这也为我国小学数学教学指明了方向。长久以来,由于受传统教学观念根深蒂固的影响,我国小学数学教学都缺乏以学生的课堂表现为核心的教学意识,影响了我国小学数学课堂教学效率。基于此,文章重点围绕核心素养背景下我国小学数学教学如何以构建活力课堂,激发学生在课堂学习中的积极性为宗旨,对培养小学生的数学核心素养进行探讨,旨在为我国小学数学教学提供一定的理论参考。

在“分数混合运算”教学中探寻单位“1”的数学本质

教学“分数混合运算”,要让学生明白计算的关键是找到一个合适的单位“1”,并能根据它与其他量之间的关系将分数的混合运算转化为分数的乘、除法来解决,体会借用单位“1”的本质是代数式的数值化表示,会用方程方法来解决分数混合运算的问题,并明白其易于实现问题解决方式的多样化。

培养创新思维 提升学习效率

创新是一个民族进步的灵魂。小学语文教学要培养学生创新思维,提升学习效率,文章作者认为宜从六个方面着手:乘多媒体东风,扬学习兴趣之帆;拓宽阅读空间,提高语文素养;创新阅读方式,创建高效课堂;创新教学方法,营造理想课堂氛围;激励创新,绽放情境教学魅力;鼓励质疑,培养创新意识。