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吴汝纶在莲池书院的教育改革述评
被引量:
1
1
作者
汪洋
方家峰
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第10期69-72,共4页
作为莲池书院的最后一任院长,近代教育家吴汝纶积极投身于书院的教育改革事业当中。他改变书院生徒学风,反对围绕科举而学习;创立新式教学机构,增加"实学"、"西学"课程;改革招生、管理环节,提高办学效益和教学实效...
作为莲池书院的最后一任院长,近代教育家吴汝纶积极投身于书院的教育改革事业当中。他改变书院生徒学风,反对围绕科举而学习;创立新式教学机构,增加"实学"、"西学"课程;改革招生、管理环节,提高办学效益和教学实效;开源节流,多渠道筹措经费。他的改革措施使莲池书院发展到鼎盛时期,成为当时北方的学术中心,培养了众多人才,在中国教育的近代转型过程中具有自身独有的价值与意义。
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关键词
吴汝纶
莲池书院
教育改革
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职称材料
教育起点公平的制度伦理性探究
被引量:
1
2
作者
汪杰锋
《山东农业工程学院学报》
2016年第1期83-86,共4页
教育起点公平是指受教育权利的平等,它既是人的发展起点,更是社会公平的基础。本文通过对当前农民工子女教育起点不公平现象进行制度伦理审视,认为必须站在教育制度之善的角度,整治教育招生制度以保障受教育的要求权,改革教育财政制度...
教育起点公平是指受教育权利的平等,它既是人的发展起点,更是社会公平的基础。本文通过对当前农民工子女教育起点不公平现象进行制度伦理审视,认为必须站在教育制度之善的角度,整治教育招生制度以保障受教育的要求权,改革教育财政制度以保障受教育的福利权,创新管理运行机制以保障受教育的优质权。
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关键词
教育起点公平
教育制度
农民工子女
伦理
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职称材料
新聘特岗教师自我和谐状况调查研究——以安徽阜阳2009年新聘特岗教师为例
被引量:
9
3
作者
杨震
张杰
刘红艳
《当代教师教育》
2010年第3期85-87,93,共4页
本文采用自我和谐量表对481名新聘"特岗教师"进行了问卷调查,主要考查了新聘"特岗教师"的自我和谐现状。结果表明,6.24%新聘"特岗教师"表现出自我的不和谐。新聘"特岗教师"的自我和谐水平高于...
本文采用自我和谐量表对481名新聘"特岗教师"进行了问卷调查,主要考查了新聘"特岗教师"的自我和谐现状。结果表明,6.24%新聘"特岗教师"表现出自我的不和谐。新聘"特岗教师"的自我和谐水平高于在校大学生。新聘"特岗教师"在自我和谐总分及分量表得分不存在性别差异,在出生地上也无显著差异。理科毕业新聘"特岗教师"的自我与经验的不一致得分显著高于文科毕业新聘"特岗教师"。因此,尽管新聘"特岗教师"自我和谐水平高于在校大学生,但作为一线教师6.24%的检出率也是不容乐观的,应加强新聘"特岗教师"心理健康教育工作,给予更多的社会支持。
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关键词
新聘特岗教师
自我和谐
现状
原文传递
小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计
4
作者
杨虎民
《小学教学研究(理论版)》
2010年第3期47-48,共2页
一、学习风格与多元智力的研究及其整合的意义 1.学习风格 学习风格最先是由瑞士心理学家荣格根据人类类型说于1927年提出来的.认为人在知觉方式上、制定决策方式上以及人们在相互交流方式上具有差异性。荣格把人的学习风格分为四...
一、学习风格与多元智力的研究及其整合的意义 1.学习风格 学习风格最先是由瑞士心理学家荣格根据人类类型说于1927年提出来的.认为人在知觉方式上、制定决策方式上以及人们在相互交流方式上具有差异性。荣格把人的学习风格分为四类:掌握型(感官-思考型)、理解型(直觉-思考型)、
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关键词
学习风格
多元智力
课堂教学设计
整合
小学生
1927年
心理学家
相互交流
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职称材料
试论农村中学校本教研的“多元化”
5
作者
张淑娟
汪杰锋
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
2009年第1期118-120,共3页
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,从工作方式、研究内容和工作条件等多元化视角来研究是一种趋势,就农村中学教师而言,如何因地制宜地开展校本教研,探索特色化专业发展道路问题等需要讨论,以期在条件相对...
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,从工作方式、研究内容和工作条件等多元化视角来研究是一种趋势,就农村中学教师而言,如何因地制宜地开展校本教研,探索特色化专业发展道路问题等需要讨论,以期在条件相对落后的农村中学尽快提高教师的教学水平和教学效果。
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关键词
校本教研
农村中学
多元化
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职称材料
日本中小学综合学习时间改革的动向
6
作者
滕雪丽
殷世东
《素质教育大参考》
2010年第24期34-38,共5页
日本中小学设置的综合学习时间(类似我国的综合实践活动课程)实施于2002年。设置当初,日本文部省并没有像其他课程那样对其制定课程标准(日本称为学习指导要领)。经历了10年的探索后,文部省总结了经验和教训,对综合学习时间总体...
日本中小学设置的综合学习时间(类似我国的综合实践活动课程)实施于2002年。设置当初,日本文部省并没有像其他课程那样对其制定课程标准(日本称为学习指导要领)。经历了10年的探索后,文部省总结了经验和教训,对综合学习时间总体课时比例做了调整,确立了指导体系,制定了课程标准,
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关键词
综合学习时间
中小学
日本
综合实践活动课程
改革
学习指导要领
课程标准
课时比例
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职称材料
高校本土化双语教材的选题策划探讨
被引量:
4
7
作者
汪杰锋
《科技与出版》
CSSCI
北大核心
2013年第3期41-43,共3页
国内高校专业课引进原版教材推动双语教学,是一项极具挑战性的系统工程。以高校经济学专业为例,从选题策划和编辑出版两个方面探讨了引进原版教材推行本土化改编的现实必要性,并提出依据学生认知水平设计教材体例,结合专业特点和国情来...
国内高校专业课引进原版教材推动双语教学,是一项极具挑战性的系统工程。以高校经济学专业为例,从选题策划和编辑出版两个方面探讨了引进原版教材推行本土化改编的现实必要性,并提出依据学生认知水平设计教材体例,结合专业特点和国情来探索教材改编途径。
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关键词
本土化
双语教材
选题策划
原文传递
听力障碍儿童表象的心理位移研究
被引量:
1
8
作者
汪明
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2011年第1期38-41,共4页
选取10-14岁听力障碍儿童为研究对象,利用人造汉字作为研究材料进行的表象心理位移实验研究表明:听力障碍儿童具有正常的视觉表象能力,能够运用表象材料进行诸如心理位移等类型的表象加工;在心理位移过程中,当两种刺激表象的时间间隔为...
选取10-14岁听力障碍儿童为研究对象,利用人造汉字作为研究材料进行的表象心理位移实验研究表明:听力障碍儿童具有正常的视觉表象能力,能够运用表象材料进行诸如心理位移等类型的表象加工;在心理位移过程中,当两种刺激表象的时间间隔为1.5秒,被试的心理位移效果最佳。
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关键词
听力障碍儿童
表象
人造汉字
心理位移
原文传递
题名
吴汝纶在莲池书院的教育改革述评
被引量:
1
1
作者
汪洋
方家峰
机构
厦门大学
教育
研究院
安徽
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2012年第10期69-72,共4页
基金
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育部一般课题"中国近代大学通识教育与创新人才培养"(BAA100015)研究成果之一
文摘
作为莲池书院的最后一任院长,近代教育家吴汝纶积极投身于书院的教育改革事业当中。他改变书院生徒学风,反对围绕科举而学习;创立新式教学机构,增加"实学"、"西学"课程;改革招生、管理环节,提高办学效益和教学实效;开源节流,多渠道筹措经费。他的改革措施使莲池书院发展到鼎盛时期,成为当时北方的学术中心,培养了众多人才,在中国教育的近代转型过程中具有自身独有的价值与意义。
关键词
吴汝纶
莲池书院
教育改革
Keywords
Wu Rulun
Lianchi Academy
educational reform
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教育起点公平的制度伦理性探究
被引量:
1
2
作者
汪杰锋
机构
安徽阜阳师范学院教育学院
出处
《山东农业工程学院学报》
2016年第1期83-86,共4页
基金
教育部人文社科青年基金项目:从问题到消解:多元理论视野下的教育歧视研究(编号:11YJC880152)
安徽省社会科学规划一般项目<"中国梦"视阈下教育起点公平的制度伦理性研究-以安徽省为例>(项目编号:AHSKY2014D34)
安徽省农民工研究中心委托专项一般项目<和谐社会视阈下农民工子女教育公平问题的田野研究-以安徽省为例>(项目编号:2013NMG04)阶段性研究成果
文摘
教育起点公平是指受教育权利的平等,它既是人的发展起点,更是社会公平的基础。本文通过对当前农民工子女教育起点不公平现象进行制度伦理审视,认为必须站在教育制度之善的角度,整治教育招生制度以保障受教育的要求权,改革教育财政制度以保障受教育的福利权,创新管理运行机制以保障受教育的优质权。
关键词
教育起点公平
教育制度
农民工子女
伦理
Keywords
Initial Fairness of Education
Education System
Migrant Children
Ethics
分类号
C91 [经济管理]
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职称材料
题名
新聘特岗教师自我和谐状况调查研究——以安徽阜阳2009年新聘特岗教师为例
被引量:
9
3
作者
杨震
张杰
刘红艳
机构
安徽
省
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《当代教师教育》
2010年第3期85-87,93,共4页
文摘
本文采用自我和谐量表对481名新聘"特岗教师"进行了问卷调查,主要考查了新聘"特岗教师"的自我和谐现状。结果表明,6.24%新聘"特岗教师"表现出自我的不和谐。新聘"特岗教师"的自我和谐水平高于在校大学生。新聘"特岗教师"在自我和谐总分及分量表得分不存在性别差异,在出生地上也无显著差异。理科毕业新聘"特岗教师"的自我与经验的不一致得分显著高于文科毕业新聘"特岗教师"。因此,尽管新聘"特岗教师"自我和谐水平高于在校大学生,但作为一线教师6.24%的检出率也是不容乐观的,应加强新聘"特岗教师"心理健康教育工作,给予更多的社会支持。
关键词
新聘特岗教师
自我和谐
现状
Keywords
New special station teachers
Self consistency
Current situation
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计
4
作者
杨虎民
机构
安徽
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《小学教学研究(理论版)》
2010年第3期47-48,共2页
文摘
一、学习风格与多元智力的研究及其整合的意义 1.学习风格 学习风格最先是由瑞士心理学家荣格根据人类类型说于1927年提出来的.认为人在知觉方式上、制定决策方式上以及人们在相互交流方式上具有差异性。荣格把人的学习风格分为四类:掌握型(感官-思考型)、理解型(直觉-思考型)、
关键词
学习风格
多元智力
课堂教学设计
整合
小学生
1927年
心理学家
相互交流
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
试论农村中学校本教研的“多元化”
5
作者
张淑娟
汪杰锋
机构
安徽
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
2009年第1期118-120,共3页
基金
安徽省教育科学研究重点项目:"农村高中基于专业发展的区域性校本教研模式研究的阶段性成果
文摘
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,从工作方式、研究内容和工作条件等多元化视角来研究是一种趋势,就农村中学教师而言,如何因地制宜地开展校本教研,探索特色化专业发展道路问题等需要讨论,以期在条件相对落后的农村中学尽快提高教师的教学水平和教学效果。
关键词
校本教研
农村中学
多元化
Keywords
school-based teaching research, rural schools, diversification
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
日本中小学综合学习时间改革的动向
6
作者
滕雪丽
殷世东
机构
日本山口大学大
学院
中国
安徽
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《素质教育大参考》
2010年第24期34-38,共5页
文摘
日本中小学设置的综合学习时间(类似我国的综合实践活动课程)实施于2002年。设置当初,日本文部省并没有像其他课程那样对其制定课程标准(日本称为学习指导要领)。经历了10年的探索后,文部省总结了经验和教训,对综合学习时间总体课时比例做了调整,确立了指导体系,制定了课程标准,
关键词
综合学习时间
中小学
日本
综合实践活动课程
改革
学习指导要领
课程标准
课时比例
分类号
G531.31 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校本土化双语教材的选题策划探讨
被引量:
4
7
作者
汪杰锋
机构
安徽
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《科技与出版》
CSSCI
北大核心
2013年第3期41-43,共3页
基金
安徽省2010年度高等学校省级质量工程教学研究项目"地方高校‘多维渗透型’英汉双语教学模式的建构"(项目编号:20100648)阶段性研究成果之一
安徽省第三批C类省级重点学科"教育经济与管理"(代码:120403)建设成果之一
文摘
国内高校专业课引进原版教材推动双语教学,是一项极具挑战性的系统工程。以高校经济学专业为例,从选题策划和编辑出版两个方面探讨了引进原版教材推行本土化改编的现实必要性,并提出依据学生认知水平设计教材体例,结合专业特点和国情来探索教材改编途径。
关键词
本土化
双语教材
选题策划
分类号
G232 [文化科学]
原文传递
题名
听力障碍儿童表象的心理位移研究
被引量:
1
8
作者
汪明
机构
安徽
省
阜阳师范学院
教育
科学
学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2011年第1期38-41,共4页
基金
教育部十一五规划课题"听障儿童想象力发展特点研究"(批准号FF090501)的一部分
文摘
选取10-14岁听力障碍儿童为研究对象,利用人造汉字作为研究材料进行的表象心理位移实验研究表明:听力障碍儿童具有正常的视觉表象能力,能够运用表象材料进行诸如心理位移等类型的表象加工;在心理位移过程中,当两种刺激表象的时间间隔为1.5秒,被试的心理位移效果最佳。
关键词
听力障碍儿童
表象
人造汉字
心理位移
Keywords
heating-impaired children image artificial Chinese characters psychological displacement
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
吴汝纶在莲池书院的教育改革述评
汪洋
方家峰
《教育学术月刊》
北大核心
2012
1
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职称材料
2
教育起点公平的制度伦理性探究
汪杰锋
《山东农业工程学院学报》
2016
1
下载PDF
职称材料
3
新聘特岗教师自我和谐状况调查研究——以安徽阜阳2009年新聘特岗教师为例
杨震
张杰
刘红艳
《当代教师教育》
2010
9
原文传递
4
小学生学习风格与多元智力整合的课堂教学设计
杨虎民
《小学教学研究(理论版)》
2010
0
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职称材料
5
试论农村中学校本教研的“多元化”
张淑娟
汪杰锋
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
日本中小学综合学习时间改革的动向
滕雪丽
殷世东
《素质教育大参考》
2010
0
下载PDF
职称材料
7
高校本土化双语教材的选题策划探讨
汪杰锋
《科技与出版》
CSSCI
北大核心
2013
4
原文传递
8
听力障碍儿童表象的心理位移研究
汪明
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2011
1
原文传递
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