“四史”教育融入高中历史教学策略研究——以阜阳第一中学为例

2020年我国第一次提出了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习要与党的创新理论相结合的理论。依托于这种现实背景,如何将“四史”教育融入学校教学中成为了我国教育界的热门讨论目标以及当下的重要工作任务。历史是文化与民族故事传承的重要学科,能够通过将历史进行重现的方式为青少年提供了解真实历史的平台从而塑造正确价值观。所以,通过将“四史”教育融入高中历史教学对于学生和教育者来讲都是非常重要的。本文从“四史”教育与高中历史教学相结合有何价值入手,对如何将“四史”教育融入高中历史教学提出了几点策略以供参考。

基于智慧课堂的高中数学分层教学“精准个性化”的创新实践研究

智慧课堂是在国家教育信息化2.0背景下,以教学方法+教学技术+教学空间为核心依托开展实施的新型教育模式,它也是教学信息化发展落实于课堂的发展趋势。本文通过实施分层教学和进行“精准个性化”的创新实践,使得教育教学过程变得更加精确而且充满个性。利用“云-台-端”网络结构,结合个性化的教学计划、自适应的学习资料和精确的评估机制,为学生指明了一个符合其能力和兴趣的学习路径。本研究致力于深入探讨智慧课堂与高级中学数学分级教学如何更高效地结合,目的是为教育从业者提供理论依据和实践建议。

课程思政在高中生物课堂中渗透式教学的策略探究

在高中生物课堂中,课程思政的渗透式教学将思想政治教育与生物学知识相融合,能够用于培养学生成为全面发展的社会主义接班人。生物学作为一门自然科学学科,其中的知识与生命的起源、进化和生态系统的维持相关,更与人类对自然世界的认知和社会责任的认知有关联。因此将课程思政理念融入高中生物课堂教学成为当前教学工作研究的一个重点。本文主要研究了课程思政引入高中生物课堂的必要性,然后探讨了课程思政渗透进高中生物课堂中的现存问题,最后分析了课程思政在高中生物课堂中渗透式教学的策略,希望可以促进高中教学工作的进一步发展。

新会计制度下中小学校资产管理的探讨

对于学校来说,固定资产是开展教育教学、科研等各项工作的物质基础,加强中小学校固定资产管理,不仅可以保障学校各项工作的顺利开展,还可以提高资产使用效率,避免资源浪费。本文探讨了新会计制度下中小学校资产管理的问题。首先,介绍了加强中小学校固定资产管理的必要性,接着分析了新会计制度下中小学校资产核算方式的变化,并指出了资产管理存在的问题,最后提出了优化措施。通过增强资产管理意识、建立健全资产管理制度、加强财务核算和管理、强化监督机制以及提高资产管理信息化水平等措施,可以加强中小学校资产管理,提高资产使用效率。

试论中学物理教学过程中学生积极参与影响因素——评《中学物理教学法》

新课改教学背景下,中学物理教学过程中教师应当积极引导学生参与到教学活动中,培养学生的自主学习能力和对信息的收集、分析能力进而达到能够独立解决问题的最终教学效果,学生通过主动积极地参与课堂来构建起中学物理教学的知识体系。中学物理的特点在于推理性强、逻辑严密,教师通过结合《中学物理教学法》加强对学生探索思维创新意识的培养,提升学生学习科学的态度,进而全面提升其物理素养。

对一个矩阵的迹不等式的改进

在这篇文章中,对一个矩阵的迹不等式给出了新的而且较为初等的证明.同时,还改进了此不等式.

高中语文选修课有效教学策略的课程论审视

从课程论的视野审视高中语文选修课的有效教学策略,会发现它的实质是合宜教学内容的生成,其价值追求是学生获得实质性发展,其教学实践是课程的最优化实施。从课程论的角度审视高中语文选修课的有效教学策略,有助于深入认识选修课的本质,探索符合选修课特点的课程实施模式,改善现状,确保课程目标的顺利实现。

谈新课程理念下高中化学和谐课堂的构建

阐述了在新课程理念下构建中学化学和谐课堂的意义、方法和策略.

关于块Hadamard积的Oppenheim型不等式

结合半正定分块矩阵、矩阵Hadamard积的性质、不等式的构造以及放缩技巧,证明了半正定分块矩阵Hadamard积行列式不等式的一个重要结果。

高中数学核心素养培养的意义和对策分析

数学的核心素养是指通过学习和灵活运用数学,学生在处理学习以及生活和工作问题时必须具备的综合能力和素质。对于高中生来说,掌握高中数学的核心素养技能不仅有助于提高学生的成绩,而且对学生的未来学习和生活也具有重要意义。基于此,本文首先分析了高中数学核心素养培养的意义,随后从四个方面分析了其培养对策,以此来供相关人士交流参考。

议信息化视野下的高中生物智慧课堂教学策略

随着近年来素质教学理念的不断推行,越来越多的生物学科教师开始注重对于新型教学技术的引进,希望能够以此为契机,不断推动教学质量和教学成效的提升。生物是一门综合性较强的学科,不仅需要学生具备一定的抽象思维能力和分析运算能力,还需要学生在对生物学科知识内容进行记忆、背诵的过程中举一反三,真正实现生物学科知识体系的有效建构。因此,本文将针对信息化视野下的高中生物智慧课堂教学策略展开分析和探讨,希望能够为进一步优化高中生物课堂授课方式、提升课堂教育教学效果提供相关参考经验。

谈如何通过读写结合构建高中英语高效课堂

高中英语学习对学生来说具有非常重要的作用,教师对学生阅读能力和写作能力的培养,是提高英语水平的关键之处。高中英语学习中,阅读和写作并不是孤立存在的,它们具有相辅相成、互相促进的关系。因此,将阅读和写作紧密的联系在一起,无论是对提高教师的教学质量还是学生的学习能力,都具有不可代替的作用。

新高考下提升高中数学教学有效性的探究

高中数学往往是学生们面临的重要挑战之一,它不仅在高考中占据重要地位,也容易成为许多学生的薄弱环节。因此,如何提高数学教学的有效性,帮助学生克服数学学习的困难,是数学老师必须关注的问题。在新高考模式下,高中数学教学也面临着更高的要求。传统的课堂教学模式已经难以满足当今时代学生的学习需求,教师们要积极探索新的教学方法和策略,以激发学生的学习热情,促进学生的逻辑思维发展,培养学生的数学核心素养,提高学生的学习效果。

高中物理教学有效性提升研究

随着新课改的推进,新课标对于高中物理教学质量的要求也越来越高。为了达成高中物理教学质量的有效提升,在实际的物理教学中,教师就要对自己的教学过程进行分析,找出过程中的不足之处,采用合适的方法,对自己的教学策略进行调整。本文对于高中物理教学中基于有效性提升的教学调整策略进行了研究。

基于网络学习空间提高高中信息技术教学效率的探讨

随着互联网信息技术的高速发展,目前社会各界都逐步进入到了网络建设中,教育界也是如此。网络学习空间是一种全新的教育形式,是基于实名制的网络教与学环境下的个性化应用,将其运用到教学活动中,可以极大地推动教学方式的转变和教育资源的共享,实现师生、生生和家校之间的多元互动。为了推动高中信息技术教学的信息化建设,高中信息技术教育人员必须要意识到网络学习空间的优势,并将其合理运用到教学实践中,实现对信息技术教学的优化创新。鉴于此,本文主要对如何利用网络学习空间提升高中信息技术教学效率进行了简要分析。

基于“深度教学”的高中生物学教学资源建设的实践研究

教育应更加现代化与智能化,这也就意味着教师应积极转变教学方法和教学观念:首先,在传统的理论教学中,通常是以理论的理解和应用为核心目标,但是应当及时转变为关注这类学科的本质核心,关注这类学科的学习方法;其次,在传统的教学之中,授课的方式往往是以教师为核心,以浅层教学为主要的学习方式的教学方式,在这样的教学模式之下,应当积极转变,转变为那种以深度教学为主,以培养学生学科方法和学科素养为主的教育模式。让学生既能够掌握理论知识,又能够掌握学科方法,是深度教学和单元整体学习的基本出发点,这对学生也是非常有利的,它可以帮助学生培养严谨细致的学习态度,不断学习的学习思想,更可以帮助学生养成终身学习的学习习惯,这样才可以真正发挥学生受教育的作用。

项目式学习在Python教学中的应用

项目式学习因其注重帮助学生解决现实生活中复杂、非常规且具有挑战性的问题,培养学习者之间沟通合作的能力,对课堂教学产生了巨大影响,已成为传统课堂教学的重要补充。文章将高中信息技术中的 Python 编程教学与项目式学习相结合,以提升教师的教学水平和学生的学习质量。

问题导学法在高二数学教学中应用探讨

新课程改革理念下要求教师在高中数学教学中关注学生对数学知识的掌握,也要关注学生多种数学综合素质与能力的形成。因此在高中数学教学中,教师要灵活运用多元化教学方法,构建完善的教学模式,从而不断提高数学课堂教学质量和效率。从当前高二数学教学的现状来看,课堂上仍然存在一系列问题,因此教师在教学中以问题导学法作为突破口,解决课堂教学现状与课堂教学效益提高需求之间的矛盾,从而有效提高高中数学课堂教学效益。

“金属的腐蚀与防护”项目式教学——让银器光亮如新的生活小妙招

以“银器腐蚀与银器复原”为项目学习主题,以真实生活情境为载体,整个项目学习内容包含:化学腐蚀和电化学腐蚀、原电池电动势大小的影响因素、牺牲阳极的阴极保护法、外加电流的阴极保护法等。通过家庭小实验、学生分组探究实验、教师演示实验等多种实验活动,呈现以“项目式学习开展金属的腐蚀与防护”的教学设计思路和教学实践过程。

突破常规思维深研小说视角

视角是小说教学引导学生走向文本深处的重要切入点。在实际教学过程中,以视角为问题中心形成专题,可以归纳深入理解文本的三个角度:身份认知、回顾性叙述、以“我”观物。