推进育人方式改革让“五育”落地生根--安徽省霍邱县第一中学的创新实践

办好新时代普通高中教育,对巩固义务教育发展成果、增强高等教育发展后劲和提高人民群众整体素质具有重要的意义。普通高中育人方式改什么?怎么改?安徽省霍邱县第一中学结合学校发展环境和阶段,边探索边创新,边实践边总结,在转变育人方式方面做了大量积极有益的尝试。学校抓住“五育”并举的主线,推进落实立德树人根本任务的改革举措,探索出五项学生发展与成长目标,找到了满足学生发展共性和个性需求并成就每一个学生成长的新路径。

安徽省霍邱县夏收作物田杂草群落的数量分析

采用７级目测法，获得安徽省霍邱县夏收作物田６９个样点共８４．３ｈｍ￣２样地杂草种群的草害指数，对其进行数量分析——主成分分析（ＰＣＡ）和聚类分析，并赋以生态学意义的解释，结果显示该地区杂草的种类分布、危害程度与环境因子间的密切对应关系，杂草群落的分布主要取决于：（１）土壤湿度、结构性质；（２）土壤酸碱性。前者可通过样点的耕作制度，后者可通过样点的地理位置定性了解。数量分析的结果将全部样方分成３组——水稻土组、旱地组和偏碱土壤组，每组都对应着相应的杂草优势种。其中看麦娘、日本看麦娘、雀舌草为水稻土组的杂草优势种，猪殃殃、大巢菜、野燕麦为旱地组杂草优势种，偏碱土壤组优势种杂草为粘毛卷耳和牛繁缕。根据这些杂草群落的分布规律，提出了相应的杂草防除策略。

清华大学教育扶贫“中外师生暑期支教社会实践”活动第四次走进安徽省霍邱县

2019年7月7日,清华大学教育扶贫“中外师生暑期支教社会实践”活动再次走进霍邱县,开展为期15天的支教活动。这也是霍邱县作为清华大学教育扶贫远程教学站自2015年以来第4次迎来支教团队。本次清华大学暑期教育扶贫支教活动由王丰年教授带队,成员主要是清华大学各学院的在校大学生,另有加拿大卡尔加里大学、香港中文大学和北师大附中的学生。

信息化环境下的中学英语课堂教学创新研究

随着信息技术的快速发展,信息化环境在教育领域的应用日益普及。中学英语课堂教学作为英语学习的重要环节,也需要适应信息化环境的发展趋势进行创新研究。本研究旨在探讨信息化环境下中学英语课堂教学的创新策略和方法,以提高学生的学习效果和培养他们的综合语言能力。通过分析信息化环境对中学英语课堂教学的影响和中学英语课堂教学创新的必要性,本研究提出了教学内容创新、教学方法创新和教学评价与反馈创新三个方面的策略和方法。通过研究,可以为中学英语教师提供有效的教学指导,推动中学英语课堂教学的创新发展。

中学数学核心内容单元教学设计的实践与思考——以导数在研究函数中的应用为例

中学数学核心内容单元教学设计能够让中学数学课程突破课时局限，促使学生知识结构体现出系统性特征．在对中学数学核心内容单元教学设计特点做出论述的基础上，围绕高中数学课程中的导数在研究函数中的应用为例，时中学数学核心内容单元设计过程做出了研究与探讨．

基于社会主义核心价值观培育的中学德育资源开发与应用研究

本文基于社会主义核心价值观培育的视角,就中学生德育教育资源的开发与应用进行探究。通过对社会主义核心价值观培养视域下开展德育教育重要意义的探究,分析了中学德育资源开发与应用的主要影响因素,并结合以上研究详细介绍了基于社会主义核心价值观培养的中学德育资源开发与利用的具体途径。

在比较中学会建构,在类比中学会反思——以有机化合物必修内容的学习为例

比较法是中学生必备的一种学习策略,通过对有关事物的比较,助力于有关学习内容的深度掌握,在比较中建立联系,在脑海里建立比较稳定的知识印迹.发现法,则是中学生一种重要的学习方式,通过有意或无意的对比联系,发现事物的本质规律.比较发现法则是一种更加积极的学习新思路,简单地说,就是把比较法与发现法放在一起,形成“组合拳”,即有意地设置比较对象,通过有关事物本质或属性的比较,使学生在比较分析中发现新联系,总结新规律,建构新知识.

氧化还原电势传感器在中学化学定性实验中的应用

氧化还原反应是中学化学阶段 学习的最为重要的化学反应类型之一,而 很多氧化还原反应却被一些相关实验现 象所掩盖,因此,需要有一种直观的手段 （技术）来帮助学生认识到这些隐含的氧 化还原反应的存在,本文浅谈氧化还原电 势传感器在中学化学定性实验教学中的 应用.

互联网+背景下中学教师信息素养的培训策略

在互联网＋不断发展的背景下，在师资培训中，提高中学教师信息素养的培训策略。提出如下构想：推行“跨学科”培训方式；推进网络环境下的科研、教学、培训三者整合；建构基于网络环境下的区域师资培训教材；在网络环境下，推进区域师资培训与区域内校本培训结合。

默默耕耘 孜孜求索——记安徽霍邱一中语文特级教师赵克明

赵老师出生在皖西农村，成长于那个书籍贫乏的年代。1975年他高中毕业担任了民办教师。他深感底子薄，困惑多，便下定决心，从头学起。1978年恢复招生考试制度后，他考入霍邱师范中文班，在那里度过了两年他自称是“补虚”的黄金时光。此后，他又克服重重闲难，先后参加了合肥教育学院和安徽教育学院汉语言文学专业函授学习，系统地阅读和钻研了大学中文专科和本科教材，

如何落实中学课堂教学减负

实施素质教育的宗旨是实现学生的全面发展,促进其健康成长,因此有必要为学生减轻应试教育带来的诸多压力。切实为学生学习减负,须从日常课堂教学出发,特别是在一节课中如何实施是解决问题的关键。教师应当首先学会“偷懒”,为课堂学习减负。本文基于为中学课堂教学进一步减负的角度,结合教学经验,阐述在备课、上课、复习等有代表性的环节上如何探寻和开发可进一步减负的潜能,探究其可行性,并就此提出一些实施建议。

理差异明考题变化 辨思路寻应对策略——高考语文安徽卷与新课标全国卷之比较

与安徽卷相比,新课标全国卷存在着许多差异,这些差异主要体现在阅读选材、考查角度、考查重点、问题设置、题量题型甚至命题风格等方面,辨析它们之间的差异,关注其考查重点,探寻其命题轨迹,预测其命题方向不仅是适应新考卷的需要,也是走出教学惯性、因应学习与测试新情境的需要。只有熟悉,才能应对。

英语教学中学生交际能力的培养

目前，我国对语言学习策略的研究主要集中在大学外语教育方面，针对基础教育的研究比较少；研究主要集中在阅读、词汇记忆方面，针对说和写的研究较少。英语口语是交流中必不可少的技能，学英语的最终目的是为了在实际生活中应用。因此，提高学生的口语技能是当前我国英语教学亟待解决的问题。

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养

解题能力是数学教学的重要目标。高中生的认知层次还处于较低的水平,他们对于数学的公式、定理、概念能够熟练地掌握,但是思维转化和知识迁移的能力还有所欠缺。因此很多学生在解决数学问题时总是手足无措,深究其原因才发现学生的思维比较单一,解题方法比较僵化。因此,教师在引导学生培养解题能力时,更需要从数学课堂的角度进行探索,建立完善的数学教学模式。

浅谈中学化学教研活动的实践形式创新

以集体备课为主的传统教研活动形式存在一定的问题。本文从中学化学教研和教师专业发展实际出发,提出了5种化学教研活动创新实践形式,并给出了具体的教研活动方式。

优化参数零点题的若干策略

零点是中学数学的核心内容,参数范围问题的求解是中学数学解题的难点,两者联姻产生的问题,具有逻辑推理性强、求解灵活性大的特点.在解法上没有固定模式可套,且对解题者的数学核心素养及创新意识的考查具有独到之处.因而,它成了数学高考复习的难点和竞赛命题的热点.本文通过实例介绍几种常见的优化策略,供读者参考.

和谐视域下“条件概率”教学探索

和谐是社会主义核心价值观的关键词,是基于中国文化传统的价值理念.和谐作为世界的一种本质,构成事物存在的根据和发展的动因.著名哲学家和数学家毕达哥拉斯认为,“整个天就是一个和谐”.同时,他还提出,“万物皆数”,“数是万物的本质”.在他看来,世界上的万事万物体现的都是数及其关系的和谐.

巧用几何特征破解圆问题

圆蕴含着丰富的几何特征。同学们做题时抓住几何特征,大胆尝试,勇于探索,可从中发现新的解法,提升自己的数学素养。兹举数例,以飨读者。

解三角形中的最值与取值范围问题的多角度命制

解三角形中的最值与取值范围问题的命制具有一定的新颖性、综合性和创新性,能够有效地考查同学们分析与解决问题的能力,是解三角形专题中的重点与难点。试题常常从角度、边长、周长、面积等维度进行命制。下面归纳几种常见的题型,帮助同学们把握命题趋势,达到精准备考及提高备考效率的目的。