语文课堂有效性的四种层次——观《装在套子里的人》同课异构有感

基于对课堂教学有效性层次的理解,将语文课堂有效性由高到低分为＂可意＂课堂、＂可过＂课堂、＂可忍＂课堂、＂不可忍＂课堂,并以《装在套子里的人》相关课例作出解说。

关于基础教育改革的几点思考

基础教育改革一直是教育界的热点问题,本文通过教育改革提出的背景,从而提出关于对基础教育改革的认识和思考。

语感实践训练浅谈

吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。是一种较高级的语文综合能力。

从两题高考题看太阳方位的有关解题方法

太阳方位的有关计算题目是高考的重点与热点，很多同学对太阳方位的题目不知如何下笔。笔者根据经验发现可以巧妙地利用坐标将太阳方位题目简单化，有利于学生形象地思考。本文以两道高考题为例，具体分析太阳方位题目的解法。

新课标教材教学中的几点体会

化学是一门自然科学，化学教育作为科学教育的重要部分，《全日制义务教育化学课程标准》的颁发，标志着新一轮课程改革的开始。这次课程改革的重点是：以提高学生的科学素养为目的，它重视科学技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。作为一名化学教师，在教学过程中有以下体会。

椭圆离心率的一组比值结论

离心率是椭圆的一个非常重要的数字特征，其取值范围是（0，1），对离心率的考查在高考中处于常考不衰的地位．随着离心率取值的变化，椭圆的形状也随之产生扁圆胖瘦的差异．因此，离心率是椭圆重要的定型条件．在平时教学过程中通过总结归纳，得到表示椭圆离心率的一组比值结论，以供欣赏．

浅谈场与实物的异同点

场是物质存在的一种基本形式，具有非定域的、弥漫在空间的特殊物质形态，实物之间的相互作用总是通过场来传递的。实物是物质存在的另一种基本形式，具有一定的静止质量的微观粒子以及由它们组成的宏观物体，是我们感觉和观测所熟悉的。下面从高中知识水平层面深入探究二者的异同点。

对二次曲线“焦弦定理”的商榷及其几何证明

文[1]探究了二次曲线的一个重要性质“焦弦定理”，并且给出了解析法的证明，阅读完全文，感到这一几何特性很具有美感，能带给人们无尽的暇思．在感受“焦弦定理”的优美特性的同时，突然想到，

是情理之中的吗——对一道模拟试题解法的指瑕

题目（合肥市2009年第三次教学质量检测卷文科第22题）已知曲线C的方程为x^2=2y，F为焦点．

他山之石,可以攻玉——也谈一道高考题的另解

题（2009安徽理科20）点P（x0,y0）在椭圆x^2/b^2＋y^2/b^2=1（a＞b＞0）上,x0=acosβ,y0=bisnβ,0＜β＜∏/2,直线ι2与直线ι1：x0/a^2x＋y0/b^2y=1垂直，0为坐票原点，直线0P的倾斜角为a,直线ι2的倾斜角为γ.

核心素养下的高中生物教学策略

在素质教育的不断发展下,现如今的教育教学已经不是以知识为先的教育教学,而是以核心素养为先的教育教学,强调学生综合素质的发展。因此,高中生物教学应当从核心素养培育的角度出发,了解当前生物教学的现状,并从多个角度进行优化提升,让学生在生物学习中不断提升学习能力与生物综合素养。